Utilização da realidade aumentada na abordagem didática de aspectos do conteúdo de reações químicas no ensino médio
The significant increase in publications on Augmented Reality (AR) in Chemistry teaching has attracted attention, especially in the years 2019 to 2022. The ease of handling by students, ubiquity, and mobility may be factors that explain this diffusion, along with the pandemic context. In this sense,...
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Formato: | Dissertação |
Idioma: | pt_BR |
Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Assuntos: | |
Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/58149 |
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