Meu bairro, meu ambiente: argumentação emancipadora nos anos iniciais do ensino fundamental
The teaching of argumentation as a social practice has been a subject of interest for researchers in language studies, both in the context of basic education and higher education. Intervention proposals that take this perspective as a central axis do not prioritize teaching about argumentation. Inst...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/58000 |
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