O papel do professor reflexivo no ensino de língua inglesa para alunos com autismo (TEA): um estudo bibliográfico
This research aims to prove the positive influence that a reflexive teacher has on the teaching of English as a second language to students with autism and through a theoretical discussion and strategies that help to overcome some of the difficulties found by these students at the English classroom...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57279 |
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