Mapas conceituais: teoria e prática na formação docente
Os mapas conceituais são ferramentas gráficas que auxiliam na organização e apresentação do conhecimento, surgiram no contexto da investigação do conhecimento prévio dos estudantes sobre conceitos científicos e hoje é aplicado nos mais diferentes setores da sociedade, desde computação e engenharia d...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | educationalProduct |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55411 |
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| Resumo: | Os mapas conceituais são ferramentas gráficas que auxiliam na organização e apresentação do conhecimento, surgiram no contexto da investigação do conhecimento prévio dos estudantes sobre conceitos científicos e hoje é aplicado nos mais diferentes setores da sociedade, desde computação e engenharia de software até em corporações para auxiliar as equipes no esclarecimento e na articulação de vários conceitos. Todavia, no contexto educacional brasileiro, principalmente nos cursos de formação docente (inicial e continuada), o potencial didático-pedagógico desta ferramenta ainda é pouco conhecido e explorado. Assim, esta oficina busca fomentar e capacitar docentes da educação básica para o pleno uso dos mapas conceituais em processos de ensino-aprendizagem e enquanto instrumentos avaliativos, independente da disciplina escolar. Para isso, a oficina foi estruturada em seis etapas e com carga horária total de 20 horas/aula. Dentre os principais resultados almejados, espera-se que essa possibilidade formativa possa mobilizar os saberes docentes e fomentar novas práxis educativas no processo de ensino-aprendizagem dos saberes disciplinares. |
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