Guia didático-pedagógico: por uma cartografia cidadã no ensino médio de Araguaína (TO)
In recent decades, discussions and practices around the act of mapping have gained new perspectives that explore the everyday practices of individuals and communities that produce and experience space. These new perspectives also influenced the teaching of cartography in schools, which was previo...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55089 |
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