O soar das vozes oprimidas na sala de aula: leituras de um defeito de cor
In school environments, it is clear the frequent exclusion of reading non-canonical works, especially those that bring up social issues, since they are not part of the “standards” that ratify the canonical statute of a work. Narratives about black people and their trajectory in Brazil commonly ta...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52596 |
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