Avaliação da eficácia de dois programas de leitura dialógica na compreensão de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e desenvolvimento típico

Oral narrative is an emergent literacy skill that is related to social development and school success. Yet, a significant segment of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and language impairments, either in the phonological, semantic or pragmatic domain, are at risk of developing a decay i...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Walter, Elizabeth Cynthia
Outros Autores: Nunes, Débora Regina de Paula
Formato: doctoralThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Transtorno do Espectro do Autismo - TEA
Compreensão de narrativas orais
Leitura dialógica
Recall
Mediadores de leitura
Programa de capacitação
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52196
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