A contribuição do estágio não obrigatório no percurso formativo de uma professora sensível a inclusão
O presente trabalho consiste em um estudo qualitativo e tem como modalidade de escrita o relato de experiência elaborado a partir da realização de um estágio não obrigatório e remunerado, realizado entre meados de 2017 e outubro de 2019, em uma escola da rede pública municipal de ensino, na qual atu...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49582 |
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