A prática de iniciação à docência: uma experiência alfabetizadora em EJA no contexto do PIBID/Pedagogia-UFRN
The present work has the objective of reporting the formative experience lived in the Institutional Program of Initiation to Teaching (PIBID), through the Education for Young People and Adults (EJA) modality, showing the importance of this program and its contributions to teacher training. Based on...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42503 |
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