O estágio não obrigatório na formação docente dos alunos de pedagogia: desafios da prática para a aprendizagem e contribuições para iniciação profissional
The research aims to analyze the training process promoted through the non-mandatory internship to contribute to future teacher training processes, based on the learning experiences of pedagogy students in their fields of non-mandatory internship. for this, it was necessary to identify the current s...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42399 |
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