Pedagogia inclusiva?: a percepção do(a) discente surdo(a) no contexto do IFRN
Despite the existing laws define guidelines regarding the specialized educational services to people with special educational needs in regular schools, respecting the diversity found in the classroom and taking into account the particularities of each, research found that implementation of inclusive...
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Outros Autores: | |
Formato: | bachelorThesis |
Idioma: | pt_BR |
Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Assuntos: | |
Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42124 |
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