Problem-Based-Learning (PBL) nos cursos de ciências contábeis das instituições de ensino superior (IES) de Natal, RN
Tornar o ensino da contabilidade dinâmico e atraente, assim como para as diversas áreas do conhecimento, é um dos grandes desafios nos dias atuais. Além disso, somado aos avanços tecnológicos, com a necessidade de atualização constante dos docentes de ensino superior, há também o surgimento de diver...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | pt_BR |
| Udgivet: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/41006 |
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