Ser e se formar professor de música: um estudo de narrativas (auto) biográficas sobre a atuação profissional na educação básica
This construct aims to identify the pedagogical experiences that contributed to the formation of a student who participated in the practices of the music curriculum applied to Elementary School - Early Years, set in the NEI/CAp-UFRN institution. It constitutes a qualitative research, which appropria...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33772 |
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