A argumentação e a construção e crítica do conhecimento por meio de atividades sobre mudanças climáticas
No ensino de ciências a argumentação dialética tem sido estudada em contextos de sala de aula onde se manifesta tanto a crítica como a construção do conhecimento. Segundo Larrain, Freire e Howe (2014, p. 1020) na argumentação dialética “quando os pontos de vista opostos são discutidos e revisados, s...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | doctoralThesis |
| Jazyk: | pt_BR |
| Vydáno: |
Brasil
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27595 |
| Tagy: |
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