A prática interdisciplinar como estratégia de aprendizagem na formação continuada: uma experiência com professores da área das ciências da natureza
The school is a privileged locus of pedagogical reflection and, therefore, can and must be the best place for the process of continuing graduation for teachers. This process can be very productive if executed with an interdisciplinary group, once interdisciplinarity enables sharing different discipl...
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| 其他作者: | |
| 格式: | Dissertação |
| 语言: | por |
| 出版: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| 主题: | |
| 在线阅读: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16058 |
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