Contar no caminho: escritas de si, percursos de formação e inserção institucional de professores da infância

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El trabajo tiene como objeto de estudio la percepción de profesores de la infancia respecto sus itinerarios de formación y proyectos de inserción institucional, y como objetivo analizar como los participantes de la investigación articulan, narrativamente, sus itinerarios de formación y proyectos...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Araújo, Maria de Fátima
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/8483730716076321
Formato: doctoralThesis
Idioma:por
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Pesquisa (auto)biográfica. Formação de professores da infância. Biografização. Memoriais acadêmicos. Inserção institucional
Investigación (auto)biográfica. Formación de profesores e la infancia. Biografización. Memoriales académicos. Inserción institucional
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14513
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