Relações entre o perfil comunicativo de crianças com síndrome de Asperger e estratégias de professores

O objetivo desta pesquisa foi investigar o perfilcomunicativo de crianças com síndrome deAsperger e as estratégias utilizadas por professorasna comunicação com esses alunos no ensino regular.Participaram cinco crianças, gêne...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Brito, Maria Cláudia, Deliberato, Débora, Carrara, Kester
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4062
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-40622019-06-27T17:01:50Z Relações entre o perfil comunicativo de crianças com síndrome de Asperger e estratégias de professores Brito, Maria Cláudia Deliberato, Débora Carrara, Kester Síndrome de Asperger. Comunicação. Educação Especial. O objetivo desta pesquisa foi investigar o perfilcomunicativo de crianças com síndrome deAsperger e as estratégias utilizadas por professorasna comunicação com esses alunos no ensino regular.Participaram cinco crianças, gênero masculino,idades entre cinco e oito anos, com síndrome deAsperger, que frequentavam do Jardim II à 2ª sériee suas professoras. A caracterização da amostrafoi feita por meio de uma Ficha informativa e daEscala de Traços Autísticos. O perfil comunicativodas crianças e os recursos utilizados pelas professorasforam analisados por meio das filmagensrealizadas. Os resultados indicaram que as professorasiniciaram mais a comunicação do que seusalunos com síndrome de Asperger e os recursos utilizadospor elas foram: 1- objeto concreto; 2- gesto;3- escrita; 4-verbalização. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2012-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4062 Revista Educação em Questão; v. 42 n. 28 (2012): jan./abr. 2012 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/4062/3329
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