Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador

Este trabalho faz parte do Projeto Interinstitucional de Pesquisa intitulado “Ensino Noturno: acesso e democratização da educação superior”, desenvolvido com apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Principais autores: Bittar, Mariluce, Almeida, Carina Elisabeth Maciel de, Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3937
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id oai:periodicos.ufrn.br:article-3937
record_format ojs
spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-39372019-06-27T17:03:56Z Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador Bittar, Mariluce Almeida, Carina Elisabeth Maciel de Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar Política educacional. Ensino noturno. Acesso e permanência. Este trabalho faz parte do Projeto Interinstitucional de Pesquisa intitulado “Ensino Noturno: acesso e democratização da educação superior”, desenvolvido com apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT). Seu objetivo consiste em analisar as características do ensino superior noturno, concebido pelas políticas educacionais como estratégia de acesso do estudantetrabalhador à educação superior. As análises fundamentam-se em documentos oficiais das políticas educacionais (Planos Plurianuais dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva) e em dados dos Censos da Educação Superior do INEP/MEC, estabelecendo comparativos entre o Brasil e os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN 2008-09-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3937 Revista Educação em Questão; v. 33 n. 19 (2008): set./dez. 2008 1981-1802 0102-7735 por https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3937/3204
institution Periódicos UFRN
collection Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN
language por
format Online
author Bittar, Mariluce
Almeida, Carina Elisabeth Maciel de
Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar
spellingShingle Bittar, Mariluce
Almeida, Carina Elisabeth Maciel de
Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar
Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
author_facet Bittar, Mariluce
Almeida, Carina Elisabeth Maciel de
Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar
author_sort Bittar, Mariluce
title Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
title_short Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
title_full Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
title_fullStr Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
title_full_unstemmed Políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
title_sort políticas de educação superior: ensino noturno como estratégia de acesso para o estudante-trabalhador
description Este trabalho faz parte do Projeto Interinstitucional de Pesquisa intitulado “Ensino Noturno: acesso e democratização da educação superior”, desenvolvido com apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT). Seu objetivo consiste em analisar as características do ensino superior noturno, concebido pelas políticas educacionais como estratégia de acesso do estudantetrabalhador à educação superior. As análises fundamentam-se em documentos oficiais das políticas educacionais (Planos Plurianuais dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva) e em dados dos Censos da Educação Superior do INEP/MEC, estabelecendo comparativos entre o Brasil e os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
publisher Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
publishDate 2008
url https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/3937
work_keys_str_mv AT bittarmariluce politicasdeeducacaosuperiorensinonoturnocomoestrategiadeacessoparaoestudantetrabalhador
AT almeidacarinaelisabethmacielde politicasdeeducacaosuperiorensinonoturnocomoestrategiadeacessoparaoestudantetrabalhador
AT velosoterezachristinamertensaguiar politicasdeeducacaosuperiorensinonoturnocomoestrategiadeacessoparaoestudantetrabalhador
_version_ 1766682596467539968

Registros relacionados