Fragmentos da complexidade e dos fundamentos da política educacional
As discussões postas neste texto partem da práxis ancorada no desenvolvimento dos saberes escolares que, segundo Santos (2004; 2013), representam o momento em que essa complexidade da produçãode conhecimentos passa a contar com a inserção do estado, mesmo que essa produção, em dado momento, o estado...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
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| Endereço do item: | https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/13955 |
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