NATUREZA OU CULTURA NA FORMAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA

Este artigo problematiza a construção das biociências e das humanidades enquanto domínios disciplinares antagônicos na escolarização contemporânea. A partir da explicitação de discursos pedagógicos que estruturam o ensino de Biologia e de Sociologia como encarnações legítimas do conhecimento moderno...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Rapchan, Eliane Sebeika, Carniel, Fagner
Formato: Online
Idioma:por
Publicado em: UFRN
Endereço do item:https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/10815
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spelling oai:periodicos.ufrn.br:article-108152021-11-30T20:58:26Z NATUREZA OU CULTURA NA FORMAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA Rapchan, Eliane Sebeika Carniel, Fagner Antropologia do Ensino e da Aprendizagem. Currículo. Educação Básica. Ensino de Biologia. Ensino de Sociologia. Este artigo problematiza a construção das biociências e das humanidades enquanto domínios disciplinares antagônicos na escolarização contemporânea. A partir da explicitação de discursos pedagógicos que estruturam o ensino de Biologia e de Sociologia como encarnações legítimas do conhecimento moderno, condicionando inclusive as recentes iniciativas em se produzir uma Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica no Brasil, o texto procura oferecer uma provocação antropológica que aponta para a necessidade de abrir espaço para a emergência de outras formas de articular natureza e sociedade ou animal e humano na formação escolar.  UFRN 2016-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/10815 Revista Inter-Legere; v. 1 n. 18 (2016): DOSSIÊ ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS; 76-94 1982-1662 por https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/10815/7632 Copyright (c) 2016 Eliane Sebeika Rapchan, Fagner Carniel
institution Periódicos UFRN
collection Portal de Pediódicos Eletrônicos da UFRN
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