Uma aplicação do rendimento escolar corrigido, como proposta de acesso ao ensino superior /

Este estudo fornece uma aplicação do modelo de acesso ao ensino superior baseado na qualidade total, para a operação 1, proposto por Goldbarg e Ramos, como forma alternativa de garantir ao aluno, o acesso ao ensino superior, em função do rendimento escolar desse aluno, durante o ensino médio. A viab...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores:	Medeiros, Reynaldo de Oliveira., Ramos, Iloneide Carlos de Oliveira., Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Formato:	Monografia UFRN
Publicado em:
Assuntos:	Análise estatística - Monografia. Amostragem - Análise de agrupamento - Estatística -
Endereço do item:	https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/72624
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spelling	oai:localhost:123456789-511942022-11-30T00:58:27Z Uma aplicação do rendimento escolar corrigido, como proposta de acesso ao ensino superior / Medeiros, Reynaldo de Oliveira. Ramos, Iloneide Carlos de Oliveira. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Análise estatística - Monografia. Amostragem - Monografia. Análise de agrupamento - Monografia. Estatística - Monografia. Este estudo fornece uma aplicação do modelo de acesso ao ensino superior baseado na qualidade total, para a operação 1, proposto por Goldbarg e Ramos, como forma alternativa de garantir ao aluno, o acesso ao ensino superior, em função do rendimento escolar desse aluno, durante o ensino médio. A viabilidade desta operação é estudada de acordo com o grau de correlação existente entre os rendimentos obtidos por esses alunos, durante o vestibular e durante o ensino médio, assim pode-se estudar escolas do segundo grau, que apresentem elevados coeficientes de correlação, através de um modelo linear, onde o rendimento no vestibular é calculado em função do rendimento escolar e da escola de origem de cada aluno. Com as estimativas dos parâmetros desse modelo, constrói-se o rendimento escolar corrigido, que é o critério proposto, pelos pesquisadores, para garantir o acesso a universidade dos alunos de excelência no ensino médio. 1 2022-10-05T13:42:31Z 2022-10-05T13:42:31Z 2000. Monografia UFRN 519.23 M488a MONOG 72624 https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/72624 https://app.bczm.ufrn.br/home/#/item/72624
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description	Este estudo fornece uma aplicação do modelo de acesso ao ensino superior baseado na qualidade total, para a operação 1, proposto por Goldbarg e Ramos, como forma alternativa de garantir ao aluno, o acesso ao ensino superior, em função do rendimento escolar desse aluno, durante o ensino médio. A viabilidade desta operação é estudada de acordo com o grau de correlação existente entre os rendimentos obtidos por esses alunos, durante o vestibular e durante o ensino médio, assim pode-se estudar escolas do segundo grau, que apresentem elevados coeficientes de correlação, através de um modelo linear, onde o rendimento no vestibular é calculado em função do rendimento escolar e da escola de origem de cada aluno. Com as estimativas dos parâmetros desse modelo, constrói-se o rendimento escolar corrigido, que é o critério proposto, pelos pesquisadores, para garantir o acesso a universidade dos alunos de excelência no ensino médio.
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