Rethinking inclusive education the philosophers of difference in practice /
A inclusão de crianças com deficiência e as pessoas com comportamento difícil é cada vez mais visto como um desafio impossível e, não surpreendentemente, as preocupações estão sendo expressas por sindicatos de professores e pesquisadores sobre as capacidades dos professores, e vontade, para gerencia...
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| Principais autores: | , |
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| Formato: | Digital |
| Publicado em: |
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-6093-9 |
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