As cisões entre afetividade e cognição na educação escolar: um estudo de revisão de literatura
O presente estudo tem como objetivo identificar explicações sobre a cisão entre afetividade e cognição no campo educacional a partir de estudos na literatura científica. Tendo como base a Psicologia Histórico-cultural, realizamos uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, no lócus do Go...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57047 |
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| Resumo: | O presente estudo tem como objetivo identificar explicações sobre a cisão entre afetividade e cognição no campo educacional a partir de estudos na literatura científica. Tendo como base a Psicologia Histórico-cultural, realizamos uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, no lócus do Google Acadêmico, utilizando os
descritores “afetividade e educação, bem como “afetividade e ensino”. Durante uma semana foram encontrados 200 trabalhos envolvendo os dois descritores, no entanto cinquenta foram selecionados, tendo em vista os critérios de inclusão e exclusão na amostra. Desse quantitativo, cinco deles foram analisados por meio de análise de conteúdo, por tratarem especificamente do objetivo geral deste estudo. Os resultados apontam a importância da relação sujeito-objeto-mediador e as razões da cisão entre afeto e cognição na educação. Buscou-se entender como a Psicologia Histórico-cultural a partir do pensamento dialético do homem pode contribuir para a superação da dicotomia entre a afetividade e cognição nos
processos educativos. Esse trabalho contribui para ampliar o conhecimento acadêmico sobre o tema e aprimorar as práticas educacionais em diversos níveis de ensino. |
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