O custo por aluno evadido do Curso de Ciências Contábeis da UFRN: um estudo dos anos de 2013 a 2023

Academic evasion in higher education is a problem that not only affects the student or society but also impacts the university itself, given that the institution has incurred costs for that individual. The objective of this work is to measure the cost per student of the accounting sciences course at...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Silva, Yago Augusto Alves da
Outros Autores: Segantini, Giovanna Tonetto
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Evasão
Custo por aluno
Curso de Ciências Contábeis
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56973
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description Academic evasion in higher education is a problem that not only affects the student or society but also impacts the university itself, given that the institution has incurred costs for that individual. The objective of this work is to measure the cost per student of the accounting sciences course at the Federal University of Rio Grande do Norte and to assess the amount generated by dropout rates from 2013 to 2023 (both in the morning and evening shifts). Initially, by outlining, through quantitative data, the number of dropouts within the period under consideration, the study employs calculation methods from Pereira (2003), Oliveira (2016), Soares, and Schidt (2017). These methods use factors such as faculty remuneration, expenses on inputs, services, equipment, aids, ongoing expenses, and the number of incoming students to determine the cost per student. Consequently, the cost generated by each student, compounded by the number of dropouts, results in the final cost per student who left the program. The retention report, extracting data from dropouts, revealed that among a sample of 1029 morning shift enrollees, approximately 243 dropped out during the study period, accounting for 23.62% of students. For the evening shift, out of 950 enrollees, there were 348 dropouts, equivalent to 36.63% of students. To calculate the cost per student, expenses from CCSA were calculated using UFRN's open data, and this amount was specifically allocated to obtain the costs of the accounting sciences course. The professors' remunerations, obtained from direct federal government data through an information petition protocol, were also integrated. Analysis of the results shows a fluctuating pattern in the cost per student over the years, initially increasing and subsequently decreasing, reflecting recurring cuts in education. Furthermore, formulas were developed to calculate the annual costs per student and the total costs generated by dropout rates. Consequently, the average cost per accounting student during the studied period, encompassing the sum of expenses for faculty and administrative staff salaries, accounting area costs, divided by the number of enrollees, amounted to R$22,799.13. Furthermore, the university's expenditure on the total number of dropouts during the analyzed period, calculated by multiplying the cost per student by the number of dropouts, totaled R$13,230,122.89. However, this value needs updating due to inflation. Using the Citizen Calculator provided by the Central Bank of Brazil, a final cost of R$17,377,610.33 was recorded, indicating significant university expenses. Lastly, recommendations were formulated to expand this analysis for future studies.
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The objective of this work is to measure the cost per student of the accounting sciences course at the Federal University of Rio Grande do Norte and to assess the amount generated by dropout rates from 2013 to 2023 (both in the morning and evening shifts). Initially, by outlining, through quantitative data, the number of dropouts within the period under consideration, the study employs calculation methods from Pereira (2003), Oliveira (2016), Soares, and Schidt (2017). These methods use factors such as faculty remuneration, expenses on inputs, services, equipment, aids, ongoing expenses, and the number of incoming students to determine the cost per student. Consequently, the cost generated by each student, compounded by the number of dropouts, results in the final cost per student who left the program. The retention report, extracting data from dropouts, revealed that among a sample of 1029 morning shift enrollees, approximately 243 dropped out during the study period, accounting for 23.62% of students. For the evening shift, out of 950 enrollees, there were 348 dropouts, equivalent to 36.63% of students. To calculate the cost per student, expenses from CCSA were calculated using UFRN's open data, and this amount was specifically allocated to obtain the costs of the accounting sciences course. The professors' remunerations, obtained from direct federal government data through an information petition protocol, were also integrated. Analysis of the results shows a fluctuating pattern in the cost per student over the years, initially increasing and subsequently decreasing, reflecting recurring cuts in education. Furthermore, formulas were developed to calculate the annual costs per student and the total costs generated by dropout rates. Consequently, the average cost per accounting student during the studied period, encompassing the sum of expenses for faculty and administrative staff salaries, accounting area costs, divided by the number of enrollees, amounted to R$22,799.13. Furthermore, the university's expenditure on the total number of dropouts during the analyzed period, calculated by multiplying the cost per student by the number of dropouts, totaled R$13,230,122.89. However, this value needs updating due to inflation. Using the Citizen Calculator provided by the Central Bank of Brazil, a final cost of R$17,377,610.33 was recorded, indicating significant university expenses. Lastly, recommendations were formulated to expand this analysis for future studies. A evasão acadêmica no ensino superior é um problema que não somente atinge o estudante ou a sociedade, mas impacta também a própria universidade, tendo em vista que a entidade se dispôs de custos para com esse indivíduo. O objetivo desse trabalho é mensurar o custo por aluno do curso de ciências contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e ver o montante gerado em sua evasão durante o período de 2013 a 2023 (turno matutino e noturno). Previamente traçando através dos dados quantitativos o contingente de evadidos do curso dentro do período abordado, permeia-se através dos métodos de cálculos de Pereira (2003), Oliveira (2016), Soares e Schidt (2017), que para determinar o custo por aluno utilizam como fatores de cálculo a remuneração dos docentes, os gastos com insumos, serviços, equipamentos, auxílios, despesas correntes e o número de alunos ingressantes, a partir do resultado, tem-se o custo gerado pelo aluno que consecutivamente crescido do número de evadidos, resulta no montante final do custo por discente evadido. Diante do exposto, o relatório de retenção, no qual foi retirado os dados dos evadidos, mostrou que na amostragem de 1029 alunos ingressantes do turno matutino, 243 se evadiram durante o período estudado, equivalente a 23,62% dos alunos, já para o turno noturno, dos 950 ingressantes, houve 348 evadidos, o que equivale a 36,63% dos alunos. Para mensurar o custo aluno, apurou-se os gastos do CCSA através dos dados abertos da UFRN e rateou o montante para especificamente obter os custos do curso de ciências contábeis foi integrado também o valor das remunerações dos professores do curso, provindos de dados diretos do governo federal, disponibilizados através de protocolo de petição de informação, dos resultados obtidos através do cálculo, observa-se que ao longo dos anos houve um crescimento e logo após uma queda do custo por aluno, o que reflete os recorrentes cortes na educação. Além disso, fórmulas foram elaboradas para o cálculo anual dos custos por aluno e do montante dos custos totais gerados pela evasão, diante disso, o custo médio por aluno de ciências contábeis durante o período estudado, no qual compreende o somatório dos gastos com remuneração de professores e corpo administrativo, gastos com a área de contabilidade dividido pelo número de ingressantes, foi de R$22.799,13, e que o montante de dispêndio da universidade para com o total de evadidos durante o período analisado que engloba a multiplicação dos custos por aluno pelo número de evadidos foi de R$ 13.230.122,89, porém, o valor tem de se atualizar devido a inflação, utilizando a calculadora do cidadão disponibilizada pelo Banco Central do Brasil, registrou-se um custo final de R$17.377.610,33, indicando o grande desembolso da universidade. Por fim, recomendações foram elaboradas para que essa análise possa se ampliar em futuros estudos. 2023-12-27T12:06:39Z 2023-12-27T12:06:39Z 2023-12-14 bachelorThesis SILVA, Yago Augusto Alves da. O custo por aluno evadido do Curso de Ciências Contábeis da UFRN: um estudo dos anos de 2013 a 2023. Orientador: Giovanna Tonetto Segantini. 2023. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Departamento de Ciências Contábeis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56973 pt_BR application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Ciências Contábeis Departamento de Ciências Contábeis

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