Reprodutibilidade do teste de agilidade com demanda cognitiva

Agility stands as a pivotal component in team sports, encompassing not only physical but also cognitive aspects responsible for information processing, inhibitory control, and decision-making. Cognitive assessment tests often lack physical demands and, in many cases, adhere to stereotypes. Similarly...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Silva, Iago Medeiros da
Outros Autores: Mortatti, Arnaldo Luis
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Cognição
Agilidade
Educação física
Treinamento
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56612
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Silva, Iago Medeiros da
Reprodutibilidade do teste de agilidade com demanda cognitiva
description Agility stands as a pivotal component in team sports, encompassing not only physical but also cognitive aspects responsible for information processing, inhibitory control, and decision-making. Cognitive assessment tests often lack physical demands and, in many cases, adhere to stereotypes. Similarly, some agility tests are more accurately described as directional change tests due to the absence of cognitive demand. Hence, the aim of this study is to assess the reproducibility of a novel agility test involving actions with varying levels of cognitive demand complexity. The study involved young adult university students aged 18 to 35 years. Each volunteer underwent one day of familiarization, one test day, and one retest day. The test comprised two phases: congruent (where the volunteer runs following a direction indicated by black arrows) and incongruent (in addition to black arrows, the volunteer follows colored arrows regardless of their direction, obeying color commands - blue for forward, green for left, and red for right). The test consisted of 10 running actions for each condition, arranged randomly with a 10-minute interval between them, evaluating the total time of the course. As a result, a high and positive correlation was observed in both phases: congruent (0.85; p=0.00) and incongruent (0.78; p=0.00). Bland-Altman analysis revealed no dispersion bias for both tests, demonstrating good agreement between the test and retest in each phase. Additionally, an ICC of 0.92 was reported for the congruent condition and 0.87 for the incongruent condition, respectively. Despite slight variation between conditions, no statistically significant difference was found via ANOVA (p=0.062). In conclusion, the new test exhibits concordance between its conditions, proving reproducible, even without a significant difference in total time between congruent and incongruent modes, potentially serving as a valuable training tool.
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The study involved young adult university students aged 18 to 35 years. Each volunteer underwent one day of familiarization, one test day, and one retest day. The test comprised two phases: congruent (where the volunteer runs following a direction indicated by black arrows) and incongruent (in addition to black arrows, the volunteer follows colored arrows regardless of their direction, obeying color commands - blue for forward, green for left, and red for right). The test consisted of 10 running actions for each condition, arranged randomly with a 10-minute interval between them, evaluating the total time of the course. As a result, a high and positive correlation was observed in both phases: congruent (0.85; p=0.00) and incongruent (0.78; p=0.00). Bland-Altman analysis revealed no dispersion bias for both tests, demonstrating good agreement between the test and retest in each phase. Additionally, an ICC of 0.92 was reported for the congruent condition and 0.87 for the incongruent condition, respectively. Despite slight variation between conditions, no statistically significant difference was found via ANOVA (p=0.062). In conclusion, the new test exhibits concordance between its conditions, proving reproducible, even without a significant difference in total time between congruent and incongruent modes, potentially serving as a valuable training tool. A agilidade é um componente fundamental entre as modalidades coletivas, envolvendo não só aspectos físicos, como cognitivos, responsáveis pelo processamento da informação, controle inibitório e tomada de decisão. Os testes responsáveis pela avaliação cognitiva em muitos casos são estereotipados e sem uma demanda física. Da mesma forma, alguns testes de agilidade acabam sendo melhor definidos apenas como testes de mudança de direção devido à ausência de uma demanda cognitiva. Portanto, o objetivo do trabalho é verificar a reprodutibilidade de um novo teste de agilidade envolvendo ações com demanda cognitiva de diferentes níveis de complexidade. O estudo foi realizado com estudantes universitários adultos jovens de 18 a 35 anos. Cada voluntário participou de um dia de familiarização, um dia de teste e outro de reteste. O teste envolve duas fases: congruente (onde o voluntário corre a seguindo uma direção determinada por setas pretas) e incongruente (além das setas pretas, o voluntário segue setas coloridas independente da direção que ela aponte, obedecendo o comando da cor, sendo para frente na cor azul, esquerda para cor verde e direita para cor vermelha). O teste é caracterizado por 10 ações de corridas para cada condição, ordenados de forma aleatória e com intervalo de 10 minutos entre eles, sendo avaliado o tempo total do percurso. Como resultado, foi observado uma alta e positiva correlação em ambas as fases: congruente (0,85; p=0,00) e incongruente (0,78; p=0,00). Seguindo análise de Bland-Altman não foi identificado viés de dispersão para ambos os testes, demonstrando uma boa concordância entre o teste e reteste em cada fase. Além disso, foi apresentado ICC de 0,92 para a condição congruente e 0,87 para incongruente, respectivamente. Apesar de pequena variação entre as condições, não foi encontrado diferença estatística significativa a partir da ANOVA (p=0,062). Em conclusão, o novo teste possui concordância entre suas condições, sendo reprodutível, mesmo que não apresentando diferença no tempo total entre o modo congruente e incongruente, podendo ser aplicado, por exemplo, como ferramenta de treinamento. 2023-12-21T10:52:57Z 2023-12-21T10:52:57Z 2023-03-18 bachelorThesis SILVA, Iago Medeiros da. Reprodutibilidade do teste de agilidade com demanda cognitiva. Orientador: Arnaldo Luis Mortatti. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física - Bacharelado) - Departamento de Educação Física. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023 https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56612 pt_BR Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Bacharelado em Educação Física Departamento de Educação Física

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