Atividades musicais amparadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick para aulas de piano: Uma proposta de trabalho

Este trabalho é fruto de uma reflexão sobre o ensino de piano e o material didático mais recorrente no contexto de escolas particulares especializadas em música na cidade de Natal/RN. Tem como objetivo sugerir a inserção de propostas de atividades que contemplem o modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick,...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Militão, Kauã Felipe Lopes
Outros Autores: Gomes Filho, Tarcísio
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Ensino do piano
Modelo C(L)A(S)P
Educação musical
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55933
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spelling ri-123456789-559332023-12-14T17:55:04Z Atividades musicais amparadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick para aulas de piano: Uma proposta de trabalho Militão, Kauã Felipe Lopes Gomes Filho, Tarcísio http://lattes.cnpq.br/3102096270427089 http://lattes.cnpq.br/7328311987666205 Gomes, Carolina Chaves http://lattes.cnpq.br/1716956463155805 Rodrigues, Antônio Guilherme Cardoso http://lattes.cnpq.br/4318063726180429 Ensino do piano Modelo C(L)A(S)P Educação musical Este trabalho é fruto de uma reflexão sobre o ensino de piano e o material didático mais recorrente no contexto de escolas particulares especializadas em música na cidade de Natal/RN. Tem como objetivo sugerir a inserção de propostas de atividades que contemplem o modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick, de forma a enriquecer o material comumente utilizado nas aulas de piano, partindo do pressuposto que esses materiais podem ser muitas vezes incompletos, por abrangerem, em sua maioria, apenas uma vertente de ensino e limitando o processo de aprendizagem do aluno. A partir da pesquisa e coleta de dados sobre o uso dos livros/materiais mais visitados em sala de aula pelos professores, foi possível analisar, refletir e inserir propostas de atividades como forma de auxiliar os professores em suas aulas de piano. Desse modo, através dos parâmetros do modelo C(L)A(S)P buscou-se diversificar a forma como as lições podem ser trabalhadas em sala de aula, tornando a aula mais dinâmica, despertando o estímulo e interesse do aluno e proporcionando um estudo do piano de modo mais abrangente, por contemplar os parâmetros do ensino musical estipulados pela teoria de Swanwick. 2023-12-14T17:55:04Z 2023-12-14T17:55:04Z 2023-11-23 bachelorThesis MILITÃO, Kauã Felipe Lopes. Atividades musicais amparadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swawnick para aulas de piano: uma proposta de trabalho. Orientador: Tarcísio Gomes Filho. 2023. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) - Escola de Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55933 pt_BR Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Licenciatura em Música Escola de Música
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collection RI - UFRN
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topic Ensino do piano
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Militão, Kauã Felipe Lopes
Atividades musicais amparadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick para aulas de piano: Uma proposta de trabalho
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