"A meu ver outra forma de resolver essa questão seria": dispositivos enunciativos e orientação argumentativa em artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa
The Portuguese Language Olympiad Writing the Future has been implemented to improve basic education in Brazil, focusing on the teaching of textual discursive genres. In the 2016 edition, more than 90% of the municipalities joined the competition and promoted the teaching-learning process. Conside...
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Plano de texto Ponto de vista Responsabilidade enunciativa Artigo de opinião Olimpíada de língua portuguesa escrevendo o futuro CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA Estevam, Madson Bruno Soares "A meu ver outra forma de resolver essa questão seria": dispositivos enunciativos e orientação argumentativa em artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa |
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The Portuguese Language Olympiad Writing the Future has been implemented to
improve basic education in Brazil, focusing on the teaching of textual discursive genres.
In the 2016 edition, more than 90% of the municipalities joined the competition and
promoted the teaching-learning process. Considering this competition as relevant in the
educational scenario, in this work, located in the field of linguistic studies of the text, we
established, as a general objective, to investigate the textual and enunciative devices
concerning the text plan, the enunciative commitment and the argumentative connectors,
demonstrating the argumentative orientation, in finalist opinion articles of the Portuguese
Language Olympiad, produced by students of the second and third grades of High School,
in the 2016 edition. Our specific objectives are as follows: (1) to describe the text plan of
the opinion articles of the 2016 Portuguese Language Olympics Writing the Future
competition; (2) to describe linguistic features that indicate the candidates’ points of view;
(3) to analyze the enunciative commitment in the finalists’ written production; (4) to
verify how the use of other voices occur in the texts, categorizing them according to the
socio-discursive formations to which they belong; (5) verify the orientation undertaken
by the use of argumentative connectors in opinion articles. The investigation is based on
the theory of Textual Discourse Analysis – the theoretical framework fomented by Adam
(2011, 2017, 2019, 2021, 2022) –, in which Textual Linguistics is seen as a subdomain
of discursive practices. Along with this presupposition, the work is also based on authors
who deal with aspects of enunciation, such as Rabatel (2016, 2017, 2018, 2021),
Rodrigues, et al (2010), Rodrigues (2016, 2021), Passeggi et al. (2010), Guenthéva (1994,
2011, 2014), among others. The methodology we adopt is both qualitative and
quantitative. Our methodology is, above all, inductive, with the aim of proceeding to the
generalizations. The research is based on the data collected the 38 finalist texts of the
competition, and thusly, the identification, description, analysis, and interpretation of the
phenomena. The results show that the text plan used by the participants was a fixed one,
having the typical structure of the genre, with title, author, introduction, development,
and conclusion; moreover, the primary speakers/enunciators (S1/E1) tended to assume
enunciative commitment, acting as articulators regarding themes of the local context, but
also mobilizing other voices, mainly of the residents, depending on the objective pursued
in the enunciation, since the theme of the competition was “The place where I live”. In
addition, with regard to the argumentative orientation evidenced by the argumentative
conjunctions, those most employed were: “but”, “then”, “thus”, and “despite”,
introducing arguments and counter-arguments that helped in developing their points of
view and in the management of voices in these opinion articles. Ultimately, the results of
this study contribute to unveiling structural, enunciative, and argumentative aspects of
this textual discursive genre, and point to the mechanisms employed by the participants
in the development of model texts within the composition of this competition – a very
relevant component of Brazilian Basic Education. |
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ri-123456789-553192023-11-13T22:43:23Z "A meu ver outra forma de resolver essa questão seria": dispositivos enunciativos e orientação argumentativa em artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa Estevam, Madson Bruno Soares Rodrigues, Maria das Graças Soares http://lattes.cnpq.br/4026030396326916 http://lattes.cnpq.br/1239053356970371 Costa, Elis Betânia Guedes da Campos, Maria Inês Batista Bernardino, Rosangela Alves dos Santos Marquesi, Sueli Cristina https://orcid.org/0000-0002-8792-0699 http://lattes.cnpq.br/6803520489692073 Plano de texto Ponto de vista Responsabilidade enunciativa Artigo de opinião Olimpíada de língua portuguesa escrevendo o futuro CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA The Portuguese Language Olympiad Writing the Future has been implemented to improve basic education in Brazil, focusing on the teaching of textual discursive genres. In the 2016 edition, more than 90% of the municipalities joined the competition and promoted the teaching-learning process. Considering this competition as relevant in the educational scenario, in this work, located in the field of linguistic studies of the text, we established, as a general objective, to investigate the textual and enunciative devices concerning the text plan, the enunciative commitment and the argumentative connectors, demonstrating the argumentative orientation, in finalist opinion articles of the Portuguese Language Olympiad, produced by students of the second and third grades of High School, in the 2016 edition. Our specific objectives are as follows: (1) to describe the text plan of the opinion articles of the 2016 Portuguese Language Olympics Writing the Future competition; (2) to describe linguistic features that indicate the candidates’ points of view; (3) to analyze the enunciative commitment in the finalists’ written production; (4) to verify how the use of other voices occur in the texts, categorizing them according to the socio-discursive formations to which they belong; (5) verify the orientation undertaken by the use of argumentative connectors in opinion articles. The investigation is based on the theory of Textual Discourse Analysis – the theoretical framework fomented by Adam (2011, 2017, 2019, 2021, 2022) –, in which Textual Linguistics is seen as a subdomain of discursive practices. Along with this presupposition, the work is also based on authors who deal with aspects of enunciation, such as Rabatel (2016, 2017, 2018, 2021), Rodrigues, et al (2010), Rodrigues (2016, 2021), Passeggi et al. (2010), Guenthéva (1994, 2011, 2014), among others. The methodology we adopt is both qualitative and quantitative. Our methodology is, above all, inductive, with the aim of proceeding to the generalizations. The research is based on the data collected the 38 finalist texts of the competition, and thusly, the identification, description, analysis, and interpretation of the phenomena. The results show that the text plan used by the participants was a fixed one, having the typical structure of the genre, with title, author, introduction, development, and conclusion; moreover, the primary speakers/enunciators (S1/E1) tended to assume enunciative commitment, acting as articulators regarding themes of the local context, but also mobilizing other voices, mainly of the residents, depending on the objective pursued in the enunciation, since the theme of the competition was “The place where I live”. In addition, with regard to the argumentative orientation evidenced by the argumentative conjunctions, those most employed were: “but”, “then”, “thus”, and “despite”, introducing arguments and counter-arguments that helped in developing their points of view and in the management of voices in these opinion articles. Ultimately, the results of this study contribute to unveiling structural, enunciative, and argumentative aspects of this textual discursive genre, and point to the mechanisms employed by the participants in the development of model texts within the composition of this competition – a very relevant component of Brazilian Basic Education. A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro vem sendo implementada na melhoria da educação básica brasileira, com foco no ensino dos gêneros discursivos textuais. Na edição de 2016, mais de 90% dos municípios aderiram à competição e promoveram o processo de ensino-aprendizagem. Considerando esse certame como relevante no cenário educacional, neste trabalho, situado no campo dos estudos linguísticos do texto, estabelecemos, como objetivo geral, investigar os dispositivos textuais e enunciativos concernentes ao plano de texto, à responsabilidade enunciativa e aos conectores argumentativos, explicitando a orientação argumentativa, em artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa, produzidos por estudantes das segundas e das terceiras séries do Ensino Médio, na edição de 2016. Como objetivos específicos, apresentamos os seguintes: (1) analisar o plano de texto dos artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa; (2) descrever as marcas linguísticas que indicam o ponto de vista dos candidatos; (3) analisar a responsabilidade enunciativa nas produções textuais finalistas; (4) verificar como ocorre o gerenciamento de vozes alheias nos textos finalistas, categorizando-as, conforme formações sociodiscursivas a que pertencem; (5) averiguar a orientação empreendida pelos usos dos conectores argumentativos nos artigos de opinião. A teoria que embasou a investigação foi a Análise Textual dos Discursos, quadro teórico fomentado por Adam (2011, 2017, 2019, 2021, 2022), no qual a Linguística Textual é vista com um subdomínio das práticas discursivas. Além desse pressuposto, o trabalho também é embasado por autores que tratam sobre aspectos enunciativos, como Rabatel (2016, 2017, 2018, 2021), Rodrigues et al. (2010), Rodrigues (2016, 2021), Passeggi et al. (2010), entre outros. Adotamos uma metodologia com viés qualitativo e quantitativo. Seguimos o método, sobretudo, indutivo, a fim de proceder às generalizações. A pesquisa ancorada nos dados, os 38 textos finalistas da competição, cumpriu, assim, a identificação dos fenômenos, suas descrições, análises e interpretações. Os resultados demonstram que o plano de texto utilizado pelos participantes foi o fixo, possuindo a estrutura típica do gênero, com título, autoria, introdução, desenvolvimento e conclusão; ademais, os locutores enunciadores primeiros (L1/E1) tenderam a assumir a responsabilidade enunciativa, se comportando como articulistas em relação às temáticas de âmbito local, mas utilizaram também vozes alheias, principalmente as dos moradores, dependendo do objetivo empreendido na enunciação, porquanto o tema do concurso foi “O lugar onde vivo”; além disso, concernente à orientação evidenciada pelos conectores argumentativos, os mais utilizados foram o “mas”, o “pois”, o “assim” e o “apesar de”, introduzindo argumentos e contra-argumentos que auxiliaram na construção dos pontos de vista assertados e na postura enunciativa de sobre-enunciação. Por fim, os resultados desse estudo contribuem ao desvelamento desse gênero textual discursivo, em seus aspectos estruturais, enunciativos e argumentativos, e aponta os mecanismos empregados pelos participantes na construção de textos modelos inseridos na composição desse certame tão relevante na conjuntura da educação básica brasileira. 2023-11-13T22:42:36Z 2023-11-13T22:42:36Z 2023-09-01 doctoralThesis ESTEVAM, Madson Bruno Soares. "A meu ver outra forma de resolver essa questão seria": dispositivos enunciativos e orientação argumentativa em artigos de opinião finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa. Orientadora: Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues. 2023. 321f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55319 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM |