Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim

Os jogos digitais fazem cada vez mais parte do nosso cotidiano e pensá-los como ferramenta para o aprendizado pode ser uma estratégia potente. Neste trabalho, os princípios do Design Participativo são explorados como abordagem teórica na análise dos esquemas de interação lúdica em jogos digitais, at...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Autor principal: Uehara, Misa
Outros Autores: Santa Rosa, José Guilherme da Silva
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Design Participativo
Jogos Digitais
Grupo Focal
Aprendizagem
Emoção
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53337
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id ri-123456789-53337
record_format dspace
spelling ri-123456789-533372023-08-01T10:39:55Z Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim Uehara, Misa Santa Rosa, José Guilherme da Silva Design Participativo Jogos Digitais Grupo Focal Aprendizagem Emoção Os jogos digitais fazem cada vez mais parte do nosso cotidiano e pensá-los como ferramenta para o aprendizado pode ser uma estratégia potente. Neste trabalho, os princípios do Design Participativo são explorados como abordagem teórica na análise dos esquemas de interação lúdica em jogos digitais, através da coleta de dados (por grupo focal) referentes à percepção de aprendizagem e emoção de alguns usuários específicos. Esses usuários são crianças em situação de vulnerabilidade social, de sete a 11 anos de idade, integrantes da Organização Não Governamental Instituição Templo do Saber (ITS), situada em Nova Parnamirim, Rio Grande do Norte. A pesquisa está dividida em três etapas, sendo a primeira, o levantamento bibliográfico e análise descritiva de todas as informações relevantes referentes aos macro assuntos abordados, a segunda, o desenvolvimento do experimento social no qual as técnicas e correlações discutidas são aplicadas e a terceira refere-se à análise e interpretação dos dados. A pesquisa contou com duas entrevistas de grupo focal não estruturadas nas quais questionários foram aplicados a este grupo de crianças específico visando a coleta de dados acerca da sua percepção emocional e de aprendizado. Ao final, os dados foram analisados utilizando-se a técnica de análise de conteúdo e concluiu-se que, conforme a literatura, as crianças possuem percepção de aprendizado e emoção em jogos digitais. Observou-se também, que o grupo focal adaptado, no qual cartas ilustrativas foram utilizadas para possibilitar outras formas de expressão para as crianças, obteve bom desempenho quanto às perguntas relativas aos aprendizados. Esperamos que as informações levantadas e discutidas possam ser úteis para o ITS e para projetos de desenvolvimento, análise de jogos (especialmente aqueles que objetivam o aprendizado) e para os estudos de pesquisa em design. 2023-07-13T18:57:13Z 2023-07-13T18:57:13Z 2023-07-04 bachelorThesis UEHARA, Misa. Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Natal/RN, 2023. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53337 pt_BR application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Design Departamento de Design
institution Repositório Institucional
collection RI - UFRN
language pt_BR
topic Design Participativo
Jogos Digitais
Grupo Focal
Aprendizagem
Emoção
spellingShingle Design Participativo
Jogos Digitais
Grupo Focal
Aprendizagem
Emoção
Uehara, Misa
Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
description Os jogos digitais fazem cada vez mais parte do nosso cotidiano e pensá-los como ferramenta para o aprendizado pode ser uma estratégia potente. Neste trabalho, os princípios do Design Participativo são explorados como abordagem teórica na análise dos esquemas de interação lúdica em jogos digitais, através da coleta de dados (por grupo focal) referentes à percepção de aprendizagem e emoção de alguns usuários específicos. Esses usuários são crianças em situação de vulnerabilidade social, de sete a 11 anos de idade, integrantes da Organização Não Governamental Instituição Templo do Saber (ITS), situada em Nova Parnamirim, Rio Grande do Norte. A pesquisa está dividida em três etapas, sendo a primeira, o levantamento bibliográfico e análise descritiva de todas as informações relevantes referentes aos macro assuntos abordados, a segunda, o desenvolvimento do experimento social no qual as técnicas e correlações discutidas são aplicadas e a terceira refere-se à análise e interpretação dos dados. A pesquisa contou com duas entrevistas de grupo focal não estruturadas nas quais questionários foram aplicados a este grupo de crianças específico visando a coleta de dados acerca da sua percepção emocional e de aprendizado. Ao final, os dados foram analisados utilizando-se a técnica de análise de conteúdo e concluiu-se que, conforme a literatura, as crianças possuem percepção de aprendizado e emoção em jogos digitais. Observou-se também, que o grupo focal adaptado, no qual cartas ilustrativas foram utilizadas para possibilitar outras formas de expressão para as crianças, obteve bom desempenho quanto às perguntas relativas aos aprendizados. Esperamos que as informações levantadas e discutidas possam ser úteis para o ITS e para projetos de desenvolvimento, análise de jogos (especialmente aqueles que objetivam o aprendizado) e para os estudos de pesquisa em design.
author2 Santa Rosa, José Guilherme da Silva
author_facet Santa Rosa, José Guilherme da Silva
Uehara, Misa
format bachelorThesis
author Uehara, Misa
author_sort Uehara, Misa
title Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
title_short Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
title_full Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
title_fullStr Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
title_full_unstemmed Jogos Digitais, Emoção e Aprendizado: Explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ONG em Parnamirim
title_sort jogos digitais, emoção e aprendizado: explorando a relação entre jogos e a percepção de emoção e aprendizado em crianças de uma ong em parnamirim
publisher Universidade Federal do Rio Grande do Norte
publishDate 2023
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53337
work_keys_str_mv AT ueharamisa jogosdigitaisemocaoeaprendizadoexplorandoarelacaoentrejogoseapercepcaodeemocaoeaprendizadoemcriancasdeumaongemparnamirim
_version_ 1774866150591561728

Registros relacionados