A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN

The National Policy for Personnel Development (PNDP) of the Federal Public Administration emerged in 2006 with the aim of contributing to the professional development of personnel based on the competency model in the formulation of their training plans. Continuing the efforts of the public admini...

Description complète

Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Mendes, Sabrina Rosa
Autres auteurs: Medeiros, Marcos Fernando Machado de
Format: Dissertação
Langue:pt_BR
Publié: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Sujets:
Gestão por competências
Professor-gestor
Desenvolvimento de competências gerenciais
Capacitação
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Accès en ligne:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52370
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
id ri-123456789-52370
record_format dspace
institution Repositório Institucional
collection RI - UFRN
language pt_BR
topic Gestão por competências
Professor-gestor
Desenvolvimento de competências gerenciais
Capacitação
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
spellingShingle Gestão por competências
Professor-gestor
Desenvolvimento de competências gerenciais
Capacitação
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Mendes, Sabrina Rosa
A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
description The National Policy for Personnel Development (PNDP) of the Federal Public Administration emerged in 2006 with the aim of contributing to the professional development of personnel based on the competency model in the formulation of their training plans. Continuing the efforts of the public administration to professionalize public servants, in 2019 Decree No. 5,707 was revoked by Decree No. 9,991 and this, in 2020, had some articles amended by Decree No. 10,506/20. In the light of the PNDP and respective updates, this research has as main objective to analyze the perception of the professor-manager about the protection of training and development of managerial skills in his performance as a manager at UFRN. The quali-quantitative methodology combines applied, descriptive research and field survey, using document analysis, content analysis and descriptive and inferential statistics for the analysis of results. For data collection, the focus group method and online assessment were used. The results of the focus group made it possible to identify that the way professors develop their skills when taking on management duties happens in practice, in their day-to-day experience, as there are skills that cannot be trained through training, which are more effective for develop technical and operational skills. The statistical results showed that although the teacher-managers had taken some training course, this course may not have influenced their performance as a manager. In the perception of most teacher-managers, the effects/impacts of training, in terms of developing managerial skills, are not yet perceived in practice.
author2 Medeiros, Marcos Fernando Machado de
author_facet Medeiros, Marcos Fernando Machado de
Mendes, Sabrina Rosa
format masterThesis
author Mendes, Sabrina Rosa
author_sort Mendes, Sabrina Rosa
title A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
title_short A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
title_full A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
title_fullStr A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
title_full_unstemmed A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN
title_sort percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na ufrn
publisher Universidade Federal do Rio Grande do Norte
publishDate 2023
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52370
work_keys_str_mv AT mendessabrinarosa apercepcaodoprofessorgestorsobrecapacitacaoedesenvolvimentodecompetenciasgerenciaisnaufrn
AT mendessabrinarosa percepcaodoprofessorgestorsobrecapacitacaoedesenvolvimentodecompetenciasgerenciaisnaufrn
_version_ 1773959008029245440
spelling ri-123456789-523702023-05-12T23:22:00Z A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN Mendes, Sabrina Rosa Medeiros, Marcos Fernando Machado de http://lattes.cnpq.br/7968337569544336 https://orcid.org/0000-0002-7410-9290 http://lattes.cnpq.br/4056958461629209 Costa, Maria Teresa Pires http://lattes.cnpq.br/2406703224108111 Bispo, Ana Carolina Kruta de Araújo Gestão por competências Professor-gestor Desenvolvimento de competências gerenciais Capacitação CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS The National Policy for Personnel Development (PNDP) of the Federal Public Administration emerged in 2006 with the aim of contributing to the professional development of personnel based on the competency model in the formulation of their training plans. Continuing the efforts of the public administration to professionalize public servants, in 2019 Decree No. 5,707 was revoked by Decree No. 9,991 and this, in 2020, had some articles amended by Decree No. 10,506/20. In the light of the PNDP and respective updates, this research has as main objective to analyze the perception of the professor-manager about the protection of training and development of managerial skills in his performance as a manager at UFRN. The quali-quantitative methodology combines applied, descriptive research and field survey, using document analysis, content analysis and descriptive and inferential statistics for the analysis of results. For data collection, the focus group method and online assessment were used. The results of the focus group made it possible to identify that the way professors develop their skills when taking on management duties happens in practice, in their day-to-day experience, as there are skills that cannot be trained through training, which are more effective for develop technical and operational skills. The statistical results showed that although the teacher-managers had taken some training course, this course may not have influenced their performance as a manager. In the perception of most teacher-managers, the effects/impacts of training, in terms of developing managerial skills, are not yet perceived in practice. A Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP) da Administração Pública Federal emerge em 2006 com o objetivo de contribuir com o desenvolvimento profissional de pessoal a partir do modelo de competências na formulação de seus planos de capacitação. Na continuidade dos esforços da administração pública para a profissionalização dos servidores, em 2019 o decreto nº 5.707 foi revogado pelo decreto nº 9.991 e este, em 2020, teve alguns artigos alterados pelo Decreto nº 10.506/20. Sob a luz da PNDP e respectivas atualizações, esta pesquisa tem como principal objetivo analisar a percepção do professor-gestor sobre a relevância da capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na sua atuação enquanto gestor na UFRN. A metodologia quali-quantitativa combina pesquisa aplicada, descritiva, e levantamento de campo, utilizando a análise documental, a análise de conteúdo e a estatística descritiva e inferencial para a análise dos resultados. Para a coleta de dados utilizou-se o método de grupo focal e questionário on-line. Os resultados do grupo focal permitiram identificar que a forma como os docentes desenvolvem suas competências ao assumirem cargos de gestão acontece na prática, na vivência do dia a dia, pois existem competências que não podem ser desenvolvidas a partir de capacitações, sendo estas mais efetivas para desenvolver competências técnicas e operacionais. Já os resultados estatísticos apontaram que apesar de professores-gestores terem realizado algum curso de capacitação, esse curso pode não ter influenciado seu desempenho como gestor. Na percepção da maioria dos professores-gestores, os efeitos/impactos da capacitação, em termos de desenvolvimento de competências gerenciais, ainda não são percebidos na prática. 2023-05-12T23:21:10Z 2023-05-12T23:21:10Z 2023-03-02 masterThesis MENDES, Sabrina Rosa. A percepção do professor-gestor sobre capacitação e desenvolvimento de competências gerenciais na UFRN. Orientador: Marcos Fernando Machado de Medeiros. 2023. 115f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão Pública) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52370 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

Documents similaires