ADESE: uma experiência de educação complexa no Seridó norte-rio-grandense
The thesis presents the Agência de Desenvolvimento Sustentável do Seridó (ADESE) as an ethical-political-pedagogical experience, born from the process of reflection, awareness and struggles in search of sustainable development for this micro-region of Rio Grande do Norte, Brazil. The research was...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | doctoralThesis |
| Hizkuntza: | pt_BR |
| Argitaratua: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50976 |
| Etiketak: |
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| id |
ri-123456789-50976 |
|---|---|
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| institution |
Repositório Institucional |
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RI - UFRN |
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pt_BR |
| topic |
Educação Complexidade ADESE Seridó potiguar CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
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Educação Complexidade ADESE Seridó potiguar CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Medeiros, Umberto de Araújo ADESE: uma experiência de educação complexa no Seridó norte-rio-grandense |
| description |
The thesis presents the Agência de Desenvolvimento Sustentável do Seridó
(ADESE) as an ethical-political-pedagogical experience, born from the process
of reflection, awareness and struggles in search of sustainable development for
this micro-region of Rio Grande do Norte, Brazil. The research was developed
from face-to-face visits, analysis of documents, minutes, photographic
collections, interviews, testimonies and bibliographic consultations. The
composition of the ideas is based on Complex Thought and its interlocutors,
among them Edgar Morin, Isabelle Stengers, Ilya Prigogine, Maria da
Conceição de Almeida, Ailton Krenak, Serge Latouche and Papa Francisco.
The time frame (1997 to 2005) considers the democratic dynamism of the
ADESE's foundations and the first years of the peak of the collective's
effervescence. Constituted from the dialogue between religious, academic,
intellectual, political social sectors and mainly from collective popular
mobilizations, ADESE goes beyond the traditional characteristics of an agency
(elaborate, manage and execute projects) and shines as a political education
entity focused on reduction of social inequalities, the promotion of the
population's well-being and the preservation of the natural resources of the
place. It is also characterized by the openness to permanent learning from
contradictions, encounters and disagreements, continuities and discontinuities.
This dynamic was reflected in the ability to reference the potential of that semiarid region and encourage the development of projects to build water mains,
encourage the modernization and professionalization of the production of milk,
cheese and dried meat, and investment in policies to combat pollution of soil
and air. Far from the developmental fascination that is based on the imposition
of political projects without a social basis, ADESE was guided by a complexbased pedagogy, in which listening, action and reception are guided by the principles of citizenship and respect for the ecosystem. |
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Oliveira, Josineide Silveira de |
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Oliveira, Josineide Silveira de Medeiros, Umberto de Araújo |
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2023 |
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ri-123456789-509762023-01-17T19:46:08Z ADESE: uma experiência de educação complexa no Seridó norte-rio-grandense Medeiros, Umberto de Araújo Oliveira, Josineide Silveira de http://lattes.cnpq.br/0492764023794878 http://lattes.cnpq.br/5439210347544379 Dantas, Eugenia Maria Soares, Julio Ribeiro Azevedo, Marcio Adriano de Almeida, Maria da Conceição Xavier de Paiva, Marlucia Menezes de Educação Complexidade ADESE Seridó potiguar CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO The thesis presents the Agência de Desenvolvimento Sustentável do Seridó (ADESE) as an ethical-political-pedagogical experience, born from the process of reflection, awareness and struggles in search of sustainable development for this micro-region of Rio Grande do Norte, Brazil. The research was developed from face-to-face visits, analysis of documents, minutes, photographic collections, interviews, testimonies and bibliographic consultations. The composition of the ideas is based on Complex Thought and its interlocutors, among them Edgar Morin, Isabelle Stengers, Ilya Prigogine, Maria da Conceição de Almeida, Ailton Krenak, Serge Latouche and Papa Francisco. The time frame (1997 to 2005) considers the democratic dynamism of the ADESE's foundations and the first years of the peak of the collective's effervescence. Constituted from the dialogue between religious, academic, intellectual, political social sectors and mainly from collective popular mobilizations, ADESE goes beyond the traditional characteristics of an agency (elaborate, manage and execute projects) and shines as a political education entity focused on reduction of social inequalities, the promotion of the population's well-being and the preservation of the natural resources of the place. It is also characterized by the openness to permanent learning from contradictions, encounters and disagreements, continuities and discontinuities. This dynamic was reflected in the ability to reference the potential of that semiarid region and encourage the development of projects to build water mains, encourage the modernization and professionalization of the production of milk, cheese and dried meat, and investment in policies to combat pollution of soil and air. Far from the developmental fascination that is based on the imposition of political projects without a social basis, ADESE was guided by a complexbased pedagogy, in which listening, action and reception are guided by the principles of citizenship and respect for the ecosystem. A tese apresenta a Agência de Desenvolvimento Sustentável do Seridó (ADESE) como uma experiência ético-político-pedagógica, nascida do processo de reflexão, conscientização e lutas em busca de um desenvolvimento sustentável para a região. A pesquisa foi desenvolvida a partir de visitas in loco, análise de documentos, atas, acervos fotográficos, entrevistas, testemunhos e consultas bibliográficas. A composição das ideias tem base no pensamento de autores das Ciências da Complexidade e seus interlocutores, dentre eles Edgar Morin, Isabelle Stengers, Ilya Prigogine, Maria da Conceição de Almeida, Ailton Krenak, Serge Latouche e Papa Francisco. O recorte temporal (1997 a 2005) considera o dinamismo democrático dos alicerces da Agência e os primeiros anos do ápice de efervescência da força do coletivo. Constituída a partir do diálogo entre setores sociais religiosos, acadêmicos, intelectuais, políticos e, principalmente das mobilizações populares coletivas, a ADESE ultrapassa as características tradicionais de uma agência (elaborar, gerir e executar projetos). E reluz como uma entidade de educação política voltada para a redução das desigualdades sociais, a promoção do bem-estar da população e a preservação dos recursos naturais do lugar. Por meio dos múltiplos agenciamentos coletivos, caracterizou-se pela abertura aos constantes aprendizados construídos partir das contradições, encontros e desencontros, continuidades e descontinuidades. Atenta à vocação econômica da região, empenhou-se no desenvolvimento de projetos de construção de adutoras para o enfrentamento das questões hídricas, de incentivo à modernização e profissionalização da produção de leite, queijo e carne de sol e no investimento em políticas de combate à poluição do solo e do ar. Longe do fascínio desenvolvimentista que se assenta nas imposições de projetos políticos sem base social, guiou-se por uma pedagogia de base complexa, na qual a escuta, ação e acolhimento se pautam nos princípios da cidadania e do respeito ao ecossistema. 2023-01-17T19:43:22Z 2023-01-17T19:43:22Z 2022-08-30 doctoralThesis MEDEIROS, Umberto de Araújo. ADESE: uma experiência de educação complexa no Seridó norte-rio-grandense. Orientador: Josineide Silveira de Oliveira. 2022. 168f. Tese (Doutorado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50976 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO |