Práticas corporais de aventura na natureza: uma proposta pedagógica junto à educação física escolar inclusiva

The corporal practices of adventure in nature, in general in our country, have conquered new followers every year and presented different expressions of body manifestations. The present work focuses on a pedagogical proposal with the corporal practices of adventure in nature as a thematic unit for P...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Nascimento, Maria da Conceição Dantas do
Outros Autores: Dias, Maria Aparecida
Formato: Dissertação
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Inclusão escolar
Educação física
Deficiência - práticas corporais
Inclusão - aventura na natureza
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50804
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Práticas corporais de aventura na natureza: uma proposta pedagógica junto à educação física escolar inclusiva
description The corporal practices of adventure in nature, in general in our country, have conquered new followers every year and presented different expressions of body manifestations. The present work focuses on a pedagogical proposal with the corporal practices of adventure in nature as a thematic unit for Physical Education at school in an inclusive perspective. The general objective of this study is to present a pedagogical proposal for Physical Education at school, with the content of corporal practices of adventure in nature, in an inclusive perspective. And as specific objectives we propose: a) to describe pedagogical procedures with corporal practices of adventure in nature applied to people with deficiency; b) to promote the natural environment in the Pitangui/RN community through the pedagogical proposal elaborated of adventure corporal practices, as a propitious space to carry out inclusive classes. For this, we adopted a qualitative and descriptive approach, in order to carry out a survey of the content of the study directly with the researched reality, obtaining a large amount of data in a short space of time. It is understood that this work critically expanded the diversification of contents in Physical Education at School through the elaboration of a pedagogical proposal valuing the inclusive school context, giving the teacher possibilities to work with the corporal practices of adventure in nature with a focus on the student with deficiency. In that sense, we found it real that people with deficiency can participate in such adventures, showing us ways to reflect and develop actions that encorauge discussions about Inclusive Physical Education.
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