Nuances do cuidar: percepções das cuidadoras de estudantes com deficiência

This research approaches the study on the health-disease processes and care of people caring for students with disabilities at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN). In this way, it was applied surveys to the advisors of the Support Center for Peopl...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Medeiros, Euclenes Felinto
Outros Autores: Silva, Mercês de Fátima dos Santos
Formato: Dissertação
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Cuidadores
Pessoas com deficiência
Estudantes - cuidadores
Saúde - educação
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46951
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Medeiros, Euclenes Felinto
Nuances do cuidar: percepções das cuidadoras de estudantes com deficiência
description This research approaches the study on the health-disease processes and care of people caring for students with disabilities at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN). In this way, it was applied surveys to the advisors of the Support Center for People with Special Educational Needs (NAPNE) in order to carry out a survey of the services provided, as well as the number of students with disabilities assisted throughout the State of Rio Grande do Norte in the IFRN by these Centers. In addition, we carried out a documentary analysis of the registration forms of students with disabilities at the IFRN, in order to select people caring for students with disabilities, at the IFRN in Currais Novos-RN. We also performed semi-structured changes with the selected people, using a thematic analysis to capture the data. We based on the theoretical-methodological perspective of Alfred Schutz's phenomenology, in order to understand from our interlocutors how they propose to describe their experiences in the caring for themselves and the other, how they represent and create their health process disease and care. From the narratives analysis, four analytical categories emerged: 1) The barriers of care; 2) Perception of caregivers about their care process; 3) Solitude in caring for the other and, 4) Caring in times of pandemic at COVID-19. By main results, we are faced with the need to bring educational institutions closer to the families of students with disabilities, which would primarily benefit the students themselves, resulting in practices for a concrete social inclusion; as well in needing to build spaces for listening and speaking by caregivers in the most varied social environments in order to take care of the caregivers. We emphasize results that the role of care is still socially assigned to women; that the experiences of care in the interviews were prevailed by social barriers for people with disabilities and; that, for the most part, caregivers experienced overload arising from care. We consider the role of the caregiver fundamental for the process of health, education and inclusion of people with disabilities, but it is necessary to discuss the economics of care for mothers of people with disabilities. This is because, thinking about the care of people with disabilities involves building an intersectoral support network, taking into account the care of caregivers as subjects of rights as well.
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In this way, it was applied surveys to the advisors of the Support Center for People with Special Educational Needs (NAPNE) in order to carry out a survey of the services provided, as well as the number of students with disabilities assisted throughout the State of Rio Grande do Norte in the IFRN by these Centers. In addition, we carried out a documentary analysis of the registration forms of students with disabilities at the IFRN, in order to select people caring for students with disabilities, at the IFRN in Currais Novos-RN. We also performed semi-structured changes with the selected people, using a thematic analysis to capture the data. We based on the theoretical-methodological perspective of Alfred Schutz's phenomenology, in order to understand from our interlocutors how they propose to describe their experiences in the caring for themselves and the other, how they represent and create their health process disease and care. From the narratives analysis, four analytical categories emerged: 1) The barriers of care; 2) Perception of caregivers about their care process; 3) Solitude in caring for the other and, 4) Caring in times of pandemic at COVID-19. By main results, we are faced with the need to bring educational institutions closer to the families of students with disabilities, which would primarily benefit the students themselves, resulting in practices for a concrete social inclusion; as well in needing to build spaces for listening and speaking by caregivers in the most varied social environments in order to take care of the caregivers. We emphasize results that the role of care is still socially assigned to women; that the experiences of care in the interviews were prevailed by social barriers for people with disabilities and; that, for the most part, caregivers experienced overload arising from care. We consider the role of the caregiver fundamental for the process of health, education and inclusion of people with disabilities, but it is necessary to discuss the economics of care for mothers of people with disabilities. This is because, thinking about the care of people with disabilities involves building an intersectoral support network, taking into account the care of caregivers as subjects of rights as well. Esta pesquisa visa compreender as percepções sobre os processos saúde-doença e cuidado das pessoas cuidadoras de estudantes com deficiência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Para tanto, foram aplicados questionários aos(às) coordenadores(as) do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) a fim de realizarmos um levantamento dos serviços disponibilizados, bem como o quantitativo de estudantes com deficiência atendidos(as) em todo Estado do Rio Grande do Norte no IFRN por estes Núcleos. Além disso, realizamos análise documental das fichas cadastrais dos discentes com deficiência no IFRN, para selecionar as pessoas cuidadoras dos estudantes, no IFRN de Currais Novos-RN. Ainda executamos entrevistas semiestruturadas com as pessoas selecionadas, utilizando a análise temática para a apreensão dos dados. Adotamos a perspectiva teórico-metodológica da fenomenologia de Alfred Schutz, a fim de compreendermos a partir das nossas interlocutoras como elas se propõem a descrever suas vivências e experiências no ato de cuidar de si e do outro, como elas representam e concebem seu processo de saúde-doença e cuidado. Das análises das narrativas emergiram quatro categorias analíticas: 1) As barreiras do cuidado; 2) Percepção das cuidadoras sobre seu processo de cuidado; 3) A solidão no cuidar do outro e, 4) Cuidar em tempos de pandemia da COVID-19. Por principais resultados deparamo-nos com a necessidade de aproximação das instituições educacionais com a família dos(as) estudantes com deficiência, o que beneficiaria primordialmente o(a) próprio(a) discente, impactando nas práticas por uma concreta inclusão social; além da necessidade de construção de espaços para escuta e fala das pessoas cuidadoras nos mais variados ambientes sociais a fim de cuidar de quem cuida. Destacamos por resultados que o papel de cuidado ainda é socialmente atribuído às mulheres; que as experiências do cuidar abordadas nas entrevistas apresentaram-se marcadas por barreiras sociais às pessoas com deficiência e; que, em sua maioria, as cuidadoras vivenciaram sobrecarga oriunda do cuidar. Consideramos que o papel da cuidadora é fundamental para o processo de saúde, educação e inclusão da pessoa com deficiência, mas fazse necessário discutir a economia do cuidado das mulheres-mães de pessoas com deficiência. Isto porque, pensar sobre o cuidado de pessoas com deficiência envolve construção de rede de apoio intersetorial, levando em conta o cuidar também das cuidadoras como sujeitos de direitos. 2022-04-13T21:00:09Z 2022-04-13T21:00:09Z 2022-01-17 masterThesis MEDEIROS, Euclenes Felinto. Nuances do cuidar: percepções das cuidadoras de estudantes com deficiência. 2022. 131f. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva - Facisa) - Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46951 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA - FACISA

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