Uma visita ao estranho país chamado passado: histórias do ensino de História na Escola Municipal Professor Cícero Varela (1975-2020)

The history of history teaching has been an object of study since the 80s of the twentieth century. In general, teachers/researchers seek to study the history of their own discipline, and produce research that attaches significant contributions to a better understanding of the role played by the sch...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Silva, Kainara Fernandes da
Outros Autores: Santos, Magno Francisco de Jesus
Formato: Dissertação
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
História das disciplinas escolares
Método histórico
Ensino de História
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44522
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Uma visita ao estranho país chamado passado: histórias do ensino de História na Escola Municipal Professor Cícero Varela (1975-2020)
description The history of history teaching has been an object of study since the 80s of the twentieth century. In general, teachers/researchers seek to study the history of their own discipline, and produce research that attaches significant contributions to a better understanding of the role played by the school. This master's research aimed to mobilize 6th grade students in the historical investigation of the history of history teaching at Escola Municipal Professor Cícero Varela, João Câmara, RN, from the operationalization of the historical method. Understanding that this type of approach allows the teacher to construct readings about the world and about the history of the subject in everyday school life. For this, we tried to make the students constructors of their own knowledge, working on basic principles of historical research, theoretical and empirical, by understanding that school teaching also produces its own historical knowledge. The procedures and strategies are directed toward a workshop-class proposal. Considering the pandemic moment we are facing, it became necessary to make some adaptations in the proposals and in the mobilization of resources. The product of this work is the construction of a didactic material (paradidatic book) to work on the history of the subject in school, based on the experiences of the research, which should serve to approach the same discussion by other teaching researchers.
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