A geometria como instrumento de aprendizagem e sucesso na OBMEP

This work is the result of a literature review and also the account of a successful experience of a teacher who, on the border of Paraíba, can, through the teaching of geometry, stimulate your students for the approval in the brazilian mathematical olympiad – OBMEP. Based on the thought of authors s...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Ferreira, Jonilda Alves
Outros Autores: Santos, Odilon Julio
Formato: postGraduateThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Matemática
Mathematics
Matemática - Ensino - Sucesso
Ensino da Matemática - Estímulo e Recompensa.
Geometria
Geometry
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43811
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spelling ri-123456789-438112022-09-28T15:47:24Z A geometria como instrumento de aprendizagem e sucesso na OBMEP Geometry as a tool for learning and success in OBMEP Ferreira, Jonilda Alves Santos, Odilon Julio Santos, Odilon Julio Ecco, Daniel Andrade, Luciana Vieira Matemática Mathematics Matemática - Ensino - Sucesso Ensino da Matemática - Estímulo e Recompensa. Geometria Geometry This work is the result of a literature review and also the account of a successful experience of a teacher who, on the border of Paraíba, can, through the teaching of geometry, stimulate your students for the approval in the brazilian mathematical olympiad – OBMEP. Based on the thought of authors such as Struik (1989), Boyer (2003) and Smole (2007), among others, did a walk through mathematics through the ages, questioned the teaching and learning of mathematics in the elementary school, discussed the importance of geometry and, finally, a success story of elementary students with the math teacher, Alves Ferreira Jonilda municipal school Cândido de Assis Queiroga in Paulista – PB, proving that if there is stimulus, there is reward. Este trabalho é o resultado de uma revisão bibliográfica e, também, o relato de uma experiência de sucesso de uma professora que, no sertão da Paraíba, consegue, por meio do ensino de geometria, estimular seus alunos para a aprovação nas olimpíadas brasileiras de matemática – OBMEP. Baseando-se no pensamento de autores como Struik (1989), Boyer (2003) e Smole (2007), dentre outros, fez-se um passeio pela matemática através dos tempos, questionou-se o ensino e a aprendizagem de matemática no ensino fundamental, discutiu-se a importância da geometria e, por último, observou-se uma história de sucesso de alunos do ensino fundamental com a professora de matemática, Jonilda Alves Ferreira, na escola municipal Cândido de Assis Queiroga, em Paulista – PB, comprovando-se que, se há estímulo, há recompensa. 2016-08-29T12:06:13Z 2021-10-13T12:09:56Z 2016-08-29T12:06:13Z 2021-10-13T12:09:56Z 2016-07-09 postGraduateThesis 2015201321 FERREIRA, Jonilda Alves. A geometria como instrumento de aprendizagem e sucesso na OBMEP. 2016. 48f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Matemática), Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43811 pt_BR openAccess application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA/MAT/CCET - EAD
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Matemática - Ensino - Sucesso
Ensino da Matemática - Estímulo e Recompensa.
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Ensino da Matemática - Estímulo e Recompensa.
Geometria
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Ferreira, Jonilda Alves
A geometria como instrumento de aprendizagem e sucesso na OBMEP
description This work is the result of a literature review and also the account of a successful experience of a teacher who, on the border of Paraíba, can, through the teaching of geometry, stimulate your students for the approval in the brazilian mathematical olympiad – OBMEP. Based on the thought of authors such as Struik (1989), Boyer (2003) and Smole (2007), among others, did a walk through mathematics through the ages, questioned the teaching and learning of mathematics in the elementary school, discussed the importance of geometry and, finally, a success story of elementary students with the math teacher, Alves Ferreira Jonilda municipal school Cândido de Assis Queiroga in Paulista – PB, proving that if there is stimulus, there is reward.
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