A mãe como co-terapeuta no processo de aquisição da linguagem por meio da comunicação alternativa: um estudo de caso

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) foi descrito, inicialmente, por Kanner em 1943, como “um distúrbio autista inato do contato afetivo” (KANNER. 1943/1997. P.170). Na atualidade o TEA é compreendido como um transtorno do desenvolvimento, tendo como uma das características principais as altera...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Araújo, Joelma Adriana de
Outros Autores:	Nunes, Débora Regina de Paula
Formato:	bachelorThesis
Idioma:	pt_BR
Publicado em:	Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:	Autismo. Comunicação Alternativa. Família Autism. Alternative Communication. Family
Endereço do item:	https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42634
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spelling	ri-123456789-426342021-10-05T15:07:09Z A mãe como co-terapeuta no processo de aquisição da linguagem por meio da comunicação alternativa: um estudo de caso Araújo, Joelma Adriana de Nunes, Débora Regina de Paula Nunes, Debora Regina de Paula Walter, Elizabeth Azevedo, Mariana Queiroz Orrico de Autismo. Comunicação Alternativa. Família Autism. Alternative Communication. Family O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) foi descrito, inicialmente, por Kanner em 1943, como “um distúrbio autista inato do contato afetivo” (KANNER. 1943/1997. P.170). Na atualidade o TEA é compreendido como um transtorno do desenvolvimento, tendo como uma das características principais as alterações sóciocomunicativas. A despeito da incurabilidade do autismo, seus sintomas podem ser minimizados por meio de intervenções educacionais e terapeutas. Assim merece destaque o uso da comunicação alternativa e ampliada (CAA), segundo sua definição tanto podem ser utilizados entre profissionais da educação quanto entre os profissionais da saúde, como forma de compensar as alterações ou ausência da fala e prejuízos na compreensão verbal. O presente trabalho visa apresentar discursões obtidas ao longo do processo de intervenção por meio da comunicação alternativa e ampliada, utilizado com isso a metodologia de ensino PECS – Adaptado no Brasil, devido a criança diagnosticada com TEA, apresentar dificuldades na aquisição da linguagem. Sendo assim a mãe como co-terapeuta pensou em utilizar essa estratégia de ensino para auxiliar seu filho nesse processo da comunicação. Relatando com isso os resultados que aconteceram de forma eficaz pois Murilo através da utilização do PECS, com a trocas dos cartões compreendeu que deveria trocar o cartão pelo objeto real de sua preferência. O objetivo desse estudo de caso é descrever a partir do relato da mãe a eficácia do uso da CAA, nesse percurso são discutidas ainda as principais características do TEA, sua etiologia, assim como as especificidades da CAA. 2018-04-24T15:22:36Z 2021-10-05T15:07:08Z 2018-04-24T15:22:36Z 2021-10-05T15:07:08Z 2018-03-07 bachelorThesis 2012957018 ARAÚJO, Joelma Adriana de. A mãe como co-terapeuta no processo de aquisição da linguagem por meio da comunicação alternativa: um estudo de caso. 2018. 36. trabalho de conclusão de curso (Graduação em pedagogia), Centro de educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018 https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42634 pt_BR openAccess application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Pedagogia
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A mãe como co-terapeuta no processo de aquisição da linguagem por meio da comunicação alternativa: um estudo de caso

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