O processo de formação da identidade profissional: possibilidades fornecidas pelo curso de pedagogia presencial da UFRN
This study sought to understand how the Undergraduate Degree in Pedagogy of UFRN, face modality, provides grants for the professional identity formation of the educator. To this end, a survey of nineteen graduates of the school year of 2015.1 of that course was held. The literature review points out...
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Autor principal: | |
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Formato: | bachelorThesis |
Idioma: | pt_BR |
Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Assuntos: | |
Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42476 |
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