Mapeamento de jogos digitais para utilização nos anos iniciais do ensino fundamental

O presente artigo permite refletir sobre como estão sendo utilizadas as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ambiente escolar, mostrando mudanças socioculturais sofridas no decorrer dos tempos, assim como, quais estratégias devem ser adotadas em sala de aula, tendo como foco principal...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Carvalho, Diogo Sena de
Outros Autores: Martins, Cibelle Amorim
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Tecnologias digitais da informação e comunicação
Jogos educativos digitais
Base Nacional Comum Curricular
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42407
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spelling ri-123456789-424072023-03-04T01:21:49Z Mapeamento de jogos digitais para utilização nos anos iniciais do ensino fundamental Carvalho, Diogo Sena de Martins, Cibelle Amorim João Tadeu Weck Martins, Cibelle Amorim Siqueira, Luiza Carla Carvalho Sena, Dianne Cristina Souza Tecnologias digitais da informação e comunicação Jogos educativos digitais Base Nacional Comum Curricular O presente artigo permite refletir sobre como estão sendo utilizadas as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ambiente escolar, mostrando mudanças socioculturais sofridas no decorrer dos tempos, assim como, quais estratégias devem ser adotadas em sala de aula, tendo como foco principal o uso dos jogos educativos digitais. O principal objetivo do trabalho é mapear os jogos educativos digitais relacionados às diferentes competências atribuídas às duas áreas de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular, História e Geografia, competente aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Este mapeamento estará disponível na categoria “jogos digitais” e poderá ser acessado no Banco Interdisciplinar de Recursos digitais, ajudando dessa forma a promover uma aprendizagem mais lúdica e significativa. A metodologia do trabalho é de natureza qualitativa e aplicada, uma vez que a aplicação e os resultados exigem diferentes situações e subjetividades, que não podem ser analisadas em dados ou números. Para dar subsídio teórico foi adotada a pesquisa bibliográfica, que permitiu uma revisão de literatura cuja temática abordada foi fundamentada em autores, tais como: Arruda (2011); Castells (1999); Kenski (2003); Maron (2000); Mattar (2010); Prensky (2010), entre outros. Como resultado, obtivemos o mapeamento de jogos digitais educacionais pesquisados em diferentes sites, e destinados às áreas de conhecimento História e Geografia, proporcionando aos professores possibilidades de uso dos jogos para abordagem os conteúdos em sala de aula. O presente artigo permite refletir sobre como estão sendo utilizadas as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ambiente escolar, mostrando mudanças socioculturais sofridas no decorrer dos tempos, assim como, quais estratégias devem ser adotadas em sala de aula, tendo como foco principal o uso dos jogos educativos digitais. O principal objetivo do trabalho é mapear os jogos educativos digitais relacionados às diferentes competências atribuídas às duas áreas de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular, História e Geografia, competente aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Este mapeamento estará disponível na categoria “jogos digitais” e poderá ser acessado no Banco Interdisciplinar de Recursos digitais, ajudando dessa forma a promover uma aprendizagem mais lúdica e significativa. A metodologia do trabalho é de natureza qualitativa e aplicada, uma vez que a aplicação e os resultados exigem diferentes situações e subjetividades, que não podem ser analisadas em dados ou números. Para dar subsídio teórico foi adotada a pesquisa bibliográfica, que permitiu uma revisão de literatura cuja temática abordada foi fundamentada em autores, tais como: Arruda (2011); Castells (1999); Kenski (2003); Maron (2000); Mattar (2010); Prensky (2010), entre outros. Como resultado, obtivemos o mapeamento de jogos digitais educacionais pesquisados em diferentes sites, e destinados às áreas de conhecimento História e Geografia, proporcionando aos professores possibilidades de uso dos jogos para abordagem os conteúdos em sala de aula. 2021-03-17T11:45:25Z 2021-10-05T14:52:47Z 2021-03-17T11:45:25Z 2021-10-05T14:52:47Z 2020-12-15 bachelorThesis 2012956772 CARVALHO, Diogo Sena de. Mapeamento de jogos digitais para utilização nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. 40 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42407 pt_BR application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Pedagogia
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