Memórias e reflexões: educação formal e não-formal na formação inicial de uma pedagoga
Este Memorial Formativo de conclusão no curso tem por objetivo refletir sobre as contribuições das relações entre as vivências no Movimento Escoteiro e na escola na formação inicial em pedagogia, além de pensar sobre como esta formação inicial propiciou novos significados e sentidos para momentos, a...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42255 |
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| Resumo: | Este Memorial Formativo de conclusão no curso tem por objetivo refletir sobre as contribuições das relações entre as vivências no Movimento Escoteiro e na escola na formação inicial em pedagogia, além de pensar sobre como esta formação inicial propiciou novos significados e sentidos para momentos, atividades e ações rememoradas. Lançando mão de conceitos de educação formal e não-formal a partir de Gohn (2006, 2008, 2014), discussões sobre outros aspectos da educação, aprendizagem e desenvolvimento são guiados a partir de Vigotski (2007, 2018) e outros autores que discutem o assunto partindo de uma perspectiva histórico-cultural, além de outros teóricos que somam aos debates. As reflexões geradas suscitaram a possibilidade de ressignificações do que foi vivido, gerando nova compreensão sobre as dinâmicas durante os processos de aprendizagem nesses espaços, além de provocar novas questões e inquietações, possíveis objetos de novas pesquisas. |
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