Classe Hospitalar: o atendimento pedagógico sob a ótica da família

Así como la familia, la escuela tiene un importante papel en el proceso de desarrollo cognitivo y formación de identidad personal de los niños. Sin embargo, en situaciones de enfermedad que requieren internación, los niños se quedan sin poder frecuentar el espacio escolar y por eso es necesario el m...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Silva, Gabriella Islany Peixoto da
Outros Autores: Araújo, Jacyene Melo de Oliveira
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Criança Hospitalizada
Classe Hospitalar
Cuidados Integrais de Saúde
Família
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42244
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En base a este entendimiento, de que la atención pedagógica debe atender a las necesidades de esos niños de forma integral, este estudio tiene como objetivo comprender cuál es la óptica de la familia y / o acompañantes en relación a la atención pedagógica que ocurre en las clases hospitalarias. Se trata de una investigación exploratorio-descriptiva con abordaje cualitativo a ser realizada con padres y acompañantes de la asociación HATMO (Humanização e Apoio ao Transplantado de Medula Óssea do Rio Grande do Norte). Esta institución es compuesta por pacientes, familiares y profesionales voluntarios; no tiene fines lucrativos y apoya a pacientes encaminados para trasplante de médula ósea, hace acciones de humanización del tratamiento médico y agencias redes de voluntariado y solidaridad en el estado de Rio Grande do Norte. Participaron del estudio quatro familias de niños o adolescentes que se encontraban (o encuentran) en la referida institución y que estaban en edad escolar obligatoria. Los datos fueron recolectados en agosto y septiembre de 2018, por la técnica del cuestionario y entrevista semiestructurada, grabada y transcrita. En el presente estudio se analizaron los resultados obtenidos en el estudio de los estudios de autores del área tales como Fonseca (2011), Fonseca (1999), Fonseca (2003) Fonseca y Ceccim (1999), Ceccim y Carvalho (1997), Matos y Mugiatti (2006) documentos oficiales como Brasil (1994), Brasil (2001), Brasil (2002). Los datos fueron por el método de análisis de contenido propuesto por Minayo (2007), fundamentada en el referencial teórico-metodológico que fue adoptado. Lo que se espera es que esta investigación, pueda promover discusiones acerca de la importancia de la atención pedagógica de las clases hospitalarias como una estrategia de cuidado integral a los niños y adolescentes, que por medio de la educación les permite resignificar sus vidas y de sus familiares y el espacio hospitalario donde se encuentran Juntamente com a família, a escola possui um papel crucial quanto ao processo de desenvolvimento cognitivo e na formação da identidade pessoal da criança. Entretanto, em alguns casos de situação de adoecimento da criança que requer o internamento essa fica impossibilitada de frequentar o espaço escolar regular e por isso faz-se necessário a manutenção de atividades que resgatem a rotina de sua vida anterior à doença, de forma a contribuir para que ela dê continuidade a seu processo de escolarização. Baseado nesse entendimento, de que o atendimento pedagógico deve atender as necessidades dessas crianças de forma integral, esse estudo tem como objetivo compreender qual a ótica da família e/ou acompanhantes em relação ao atendimento pedagógico que ocorre nas classes hospitalares. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva com abordagem qualitativa a ser realizada com pais e acompanhantes da associação HATMO (Humanização e Apoio ao Transplantado de Medula Óssea do Rio Grande do Norte). Essa associação é construída por pacientes, familiares e profissionais voluntários; não possui fins lucrativos e apoia pacientes encaminhados para transplante de medula óssea, desenvolve ações de humanização do tratamento médico e agencia redes de voluntariado e solidariedade no estado do Rio Grande do Norte. Participaram do estudo quatro famílias de crianças ou adolescentes que se encontravam (ou encontram) na referida instituição e que estavam em faixa estaria escolar obrigatória. Os dados foram coletados durante o período de agosto a setembro de 2018, por meio da técnica do questionário e da entrevista semiestruturada com o sistema de gravação de áudio. Foram feitos levantamentos teóricos de estudos de autores da área tais como Fonseca (2011), Fonseca (1999), Fonseca (2003) Fonseca e Ceccim (1999), Ceccim e Carvalho (1997), Matos e Mugiatti (2006), bem como dos documentos oficiais como Brasil (1994), Brasil (2001), Brasil (2002). Os dados foram analisados tomando como base os critérios da análise temática de conteúdo proposta por Minayo (2007), fundamentada à luz do referencial teórico-metodológico que foi adotado. Espera-se, com esta pesquisa, fomentar discussões acerca da importância do atendimento pedagógico das classes hospitalares como uma estratégia de cuidado integral à crianças e adolescentes, que por meio da educação possibilita-os ressignificar suas vidas e de seus familiares e o espaço hospitalar no qual se encontram. 2019-07-23T16:00:07Z 2021-10-05T14:47:12Z 2019-07-23T16:00:07Z 2021-10-05T14:47:12Z 2018 bachelorThesis 2015046028 SILVA, Gabriella Islany Peixoto da. Classe Hospitalar: o atendimento pedagógico sob a ótica da família. 2018. 60 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42244 pt_BR application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Pedagogia

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