Desafios inerentes a atuação do pedagogo enquanto apoio pedagógico
Este artículo fue producido para conclusión del Curso de Licenciatura Plena en Pedagogía, de la Universidad Federal del Rio Grande do Norte. En el son presentados los resultados de una investigación que objetivó descubrir y problematizar las principales dificultades enfrentadas por el apoyo pedagógi...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42233 |
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| Resumo: | Este artículo fue producido para conclusión del Curso de Licenciatura Plena en Pedagogía, de la Universidad Federal del Rio Grande do Norte. En el son presentados los resultados de una investigación que objetivó descubrir y problematizar las principales dificultades enfrentadas por el apoyo pedagógico en el desempeño de sus funciones. Para este estudio fue aplicado como instrumento de recolección de datos entrevista semiestructurada, hecha con tres apoyos pedagógicos. Las referencias teóricas son autores que tratan del tema como de Aroza y Cruz (2014), Libaneo (2001), Polato (2010) y Vasconcellos (2002 y 2004) que trae la comprensión de la multifuncionalidad del pedagogo, presentando las funciones que este profesional está habilitado a desarrollar. A Ordenanza nº 114/2018-SEEC / GS que delimita las funciones de los profesionales de la educación, incluso la del apoyo enseñanza. Analisados de los resultados, se constató que las mayores dificultades del trabajo de apoyo, están relacionadas con la planificación docente, jerarquización de funciones y sobrecarga de trabajo. |
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