Prática reflexiva no estágio supervisionado III- séries iniciais do Ensino Fundamental

A presente investigação está para além para além dos relatos do desenvolvimento do Estágio Supervisionado III – Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Ele também serviu como ponto de partida para trazer uma reflexão mais aprofundada sobre os conhecimentos teóricos assimilados durante o curso e o sab...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Araújo, Frankvaldo Lima de
Outros Autores:	Oliveira, Jacyene Melo de
Formato:	bachelorThesis
Idioma:	pt_BR
Publicado em:	Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:	Escola Livros Leitor Educação
Endereço do item:	https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42018
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spelling	ri-123456789-420182021-10-05T14:23:30Z Prática reflexiva no estágio supervisionado III- séries iniciais do Ensino Fundamental Araújo, Frankvaldo Lima de Oliveira, Jacyene Melo de Araújo, Jacyene Melo de Oliveira De Maria, Isabella Cecília Reis Soares Momo, Mariângela Escola Livros Leitor Educação A presente investigação está para além para além dos relatos do desenvolvimento do Estágio Supervisionado III – Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Ele também serviu como ponto de partida para trazer uma reflexão mais aprofundada sobre os conhecimentos teóricos assimilados durante o curso e o saber fazer pedagógico vivenciado no chão da sala de aula. O ponto de partida para o processo de reflexão foi o projeto Cidadão Leitor: Escola, livros e leitor. Este, tem como foco principal: refletir sobre a prática da leitura, da escrita e o papel da escola na promoção da leitura, bem como na formação de futuros leitores a partir dos diferentes gêneros textuais que circulam em meio a sociedade letrada, contribuindo para formação cidadã dos educandos. O projeto em questão é parte do processo de reflexão que se deu ainda no Estágio Supervisionado II: Trabalhando com promoção da leitura e formação de leitores na Educação Infantil e visa da continuidade a prática da promoção da leitura e da escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Com a pesquisa, constatou-se que, muitos dos discentes do Ensino Fundamental precisam, desde as primeiras séries do Ensino Fundamental, serem inseridos em práticas que promovam com mais ênfase em práticas de leitura e escrita. Como referencial, adotamos os seguintes autores. Para construção teórica deste trabalho, adotamos os seguintes autores: Pinsky (2012); Marcuschi (2008); Saraiva (2001); Carvalho (2012). Brasil (1997). 2017-07-06T18:14:50Z 2021-10-05T14:23:29Z 2017-07-06T18:14:50Z 2021-10-05T14:23:29Z 2017 bachelorThesis 2014007750 ARAÚJO, Frankvaldo Lima de. Prática reflexiva no estágio supervisionado III- séries iniciais do Ensino Fundamental. 2016. 17f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia a Distância), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, São Gonçalo do Amarante, 2016. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42018 pt_BR openAccess application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Pedagogia Ead
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