As implicações do museu do brinquedo popular na ludicidade escolar
A ludicidade no contexto escolar tem sido um tema abordado com bastante frequência nos últimos anos. A ludicidade na educação é uma ferramenta pedagógica com conteúdos representativos do cotidiano, onde são utilizadas regras, interações com objetos, o meio e a diversidade de linguagens envolvidas em...
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Assuntos: | |
| Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39433 |
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| Resumo: | A ludicidade no contexto escolar tem sido um tema abordado com bastante frequência nos últimos anos. A ludicidade na educação é uma ferramenta pedagógica com conteúdos representativos do cotidiano, onde são utilizadas regras, interações com objetos, o meio e a diversidade de linguagens envolvidas em sua prática. A função da escola, quando referido à educação é ensinar, dessa forma, o entendimento do jogo como recurso pedagógico passa por essa concepção, fazendo com que o jogo também tenha seus objetivos educacionais a atingir. O objetivo deste estudo foi analisar as contribuições do Museu do Brinquedo Popular do Rio Grande do Norte para a vivência do lúdico, com vistas à identificação de implicações para escola. Metodologicamente, foi realizado um estudo de campo, de abordagem qualitativa, a partir da Pesquisa Documental, observação de atividades realizadas pelo Museu do Brinquedo, entrevista feita com professor responsável pela turma que estava em visitação no espaço e análise de dados. Ao final, concluiu-se que o Museu do Brinquedo é de suma importância para a ludicidade escolar, pois a partir da experiência vivenciada pelos alunos e professores, a pedagogia lúdica se torna mais conhecida e presente na escola, agregando assim, ao conhecimento do aluno. |
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