Inclusão de alunos com deficiência no SENAI/RN

O propósito deste trabalho é analisar de que forma ocorre o processo de inclusão de alunos com deficiência no SENAI/RN e seus mecanismos de funcionamento. Tomando nota das formas de ingresso, processos avaliativos, bem como a adaptação e continuação do processo de aprendizagem. A inclusão além d...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Nascimento, Bruna Jéssica Silva do
Outros Autores: Pires, Maria Teresa Costa
Formato: bachelorThesis
Idioma:pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Assuntos:
Inclusão
Processo de inclusão
Educação profissional
Educação inclusiva
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/35147
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spelling ri-123456789-351472021-09-20T14:58:44Z Inclusão de alunos com deficiência no SENAI/RN Nascimento, Bruna Jéssica Silva do Pires, Maria Teresa Costa Rodrigues, Francenildo Dantas Medeiros, Marcos Fernando Machado de Inclusão Processo de inclusão Educação profissional Educação inclusiva O propósito deste trabalho é analisar de que forma ocorre o processo de inclusão de alunos com deficiência no SENAI/RN e seus mecanismos de funcionamento. Tomando nota das formas de ingresso, processos avaliativos, bem como a adaptação e continuação do processo de aprendizagem. A inclusão além de direito garantido pela lei nº 13.146, de 6 de Julho de 2015, é um dever de todos que se dizem cidadãos, no que tange a educação profissional, este dever torna-se ainda mais notório. Gestores, docentes, colegas de sala de aula e toda comunidade escolar estão diretamente envolvidos e são responsáveis pelo tratamento igualitário de todos os discentes. Ao analisar os processos de ingresso de alguns alunos, vemos que as limitações físicas, intelectuais ou motoras não são vistas como dificuldade e sim uma forma de oportunizar e mostrar que quanto maior a dificuldade, maior a superação. Visando o êxito na formação desses novos profissionais, diversos experimentos em materiais tecnológicos e recursos que tornam acessível os conteúdos programáticos, foram ou estão sendo utilizados para que possa ser feita uma excelente avaliação destes alunos, falando em avaliação é imprescindível citar que 100% dos professores não utilizam o recurso de avaliar de maneira diferenciada, para todos são postos ao mesmo tipo de prova. Diante do exposto fica claro que incluir não é receber alguém diferente e tratar de forma igual e sim adaptar e possibilitar que todos tenham as mesmas condições e possam consolidar seus objetivos. 2017-11-16T12:48:34Z 2021-09-20T14:58:43Z 2017-11-16T12:48:34Z 2021-09-20T14:58:43Z 2016 bachelorThesis 2012908265 NASCIMENTO, Bruna Jéssica Silva do. Inclusão de alunos com deficiência no SENAI/RN. 2016. 78f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração), Departamento de Ciências Administrativas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/35147 pt_BR openAccess application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN Administração
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