A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro
This research has as object of study: The active participation of students in the political and pedagogical decisions of the Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro (EETIRP). We aimed to analyze the forms and spaces of active participation of students in the management of this teaching u...
Na minha lista:
Autor principal: | |
---|---|
Outros Autores: | |
Formato: | Dissertação |
Idioma: | pt_BR |
Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
|
Assuntos: | |
Endereço do item: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32645 |
Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
id |
ri-123456789-32645 |
---|---|
record_format |
dspace |
institution |
Repositório Institucional |
collection |
RI - UFRN |
language |
pt_BR |
topic |
Estudantes Participação Relação Gestão democrática |
spellingShingle |
Estudantes Participação Relação Gestão democrática Roseno, Rafael da Silva Pereira A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
description |
This research has as object of study: The active participation of students in the political
and pedagogical decisions of the Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro
(EETIRP). We aimed to analyze the forms and spaces of active participation of
students in the management of this teaching unit in 2019, guided by the following
question: what are the forms and spaces of active participation of students in the
management of the ESTIRP? From this question, we build data and information
working with the following sources: Interview with students and management team;
questionnaires with students; guiding material for the implementation of the School of
Choice, produced by Instituto de Coresponsabilidade para Educação (ICE); material
produced by the EETIRP management team and observation of the school
environment. We guide our gaze on the research object and the sources from an
approach, which we call Sertania. This approach is characterize by inviting the
researcher to focus on the object, guided by three basic conceptions: Vastness,
roaming and anthropophagy. In addition to the approach and sources, we nourish our
research with the following categories: participation, from the theorization of Pateman
(1992), democratic management, as a path of neoliberal politics, based on the writings
of Anderson (2008), Silva, (1988), Gohn (2011), tTixeira (2017) and relation, based
on the work of Freire (1967). This whole process of seeking to understand the object
of study revealed a school, which, despite being an unfolding of the neoliberal relations
present in the current Brazilian society, it maintains contradictions with this policy and
activates spaces of participation and protagonism of students, to the extent that
students and their life projects constitute the starting point of the school's educational
project. But, with everything, there is the presence of mechanisms that deny the
emancipation of the school, to the extent that the history of the school is replaced by a
history built elsewhere, importing models that do not respond to the needs and desires
of the school and local community, which even relativize the regulatory frameworks of
the Escola Estadual Rosa Pignataro, such as its Pedagogical Political Project (PPP)
and Internal Rules, to implement guidelines built by institutions that are unaware of the
reality of this teaching unit. |
author2 |
Barbosa Júnior, Walter Pinheiro |
author_facet |
Barbosa Júnior, Walter Pinheiro Roseno, Rafael da Silva Pereira |
format |
masterThesis |
author |
Roseno, Rafael da Silva Pereira |
author_sort |
Roseno, Rafael da Silva Pereira |
title |
A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
title_short |
A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
title_full |
A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
title_fullStr |
A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
title_full_unstemmed |
A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro |
title_sort |
participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da escola estadual de tempo integral rosa pignataro |
publisher |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
publishDate |
2021 |
url |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32645 |
work_keys_str_mv |
AT rosenorafaeldasilvapereira aparticipacaodosestudantesnagestaopoliticaepedagogicadaescolaestadualdetempointegralrosapignataro AT rosenorafaeldasilvapereira participacaodosestudantesnagestaopoliticaepedagogicadaescolaestadualdetempointegralrosapignataro |
_version_ |
1773958835586727936 |
spelling |
ri-123456789-326452021-06-10T18:55:11Z A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro Roseno, Rafael da Silva Pereira Barbosa Júnior, Walter Pinheiro http://lattes.cnpq.br/4256729746703321 http://lattes.cnpq.br/7532911538772143 Souza, Allan Solano http://lattes.cnpq.br/3065102801690294 Medeiros, Arilene Maria Soares de http://lattes.cnpq.br/5952418386886733 Garcia, Luciane Terra dos Santos http://lattes.cnpq.br/2546503141542893 Queiroz, Maria Aparecida de http://lattes.cnpq.br/0642511546307992 Estudantes Participação Relação Gestão democrática This research has as object of study: The active participation of students in the political and pedagogical decisions of the Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro (EETIRP). We aimed to analyze the forms and spaces of active participation of students in the management of this teaching unit in 2019, guided by the following question: what are the forms and spaces of active participation of students in the management of the ESTIRP? From this question, we build data and information working with the following sources: Interview with students and management team; questionnaires with students; guiding material for the implementation of the School of Choice, produced by Instituto de Coresponsabilidade para Educação (ICE); material produced by the EETIRP management team and observation of the school environment. We guide our gaze on the research object and the sources from an approach, which we call Sertania. This approach is characterize by inviting the researcher to focus on the object, guided by three basic conceptions: Vastness, roaming and anthropophagy. In addition to the approach and sources, we nourish our research with the following categories: participation, from the theorization of Pateman (1992), democratic management, as a path of neoliberal politics, based on the writings of Anderson (2008), Silva, (1988), Gohn (2011), tTixeira (2017) and relation, based on the work of Freire (1967). This whole process of seeking to understand the object of study revealed a school, which, despite being an unfolding of the neoliberal relations present in the current Brazilian society, it maintains contradictions with this policy and activates spaces of participation and protagonism of students, to the extent that students and their life projects constitute the starting point of the school's educational project. But, with everything, there is the presence of mechanisms that deny the emancipation of the school, to the extent that the history of the school is replaced by a history built elsewhere, importing models that do not respond to the needs and desires of the school and local community, which even relativize the regulatory frameworks of the Escola Estadual Rosa Pignataro, such as its Pedagogical Political Project (PPP) and Internal Rules, to implement guidelines built by institutions that are unaware of the reality of this teaching unit. Esta pesquisa, tem como objeto de estudo A participação ativa dos estudantes nas decisões políticas e pedagógicas da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro (EETIRP). Objetivamos analisar as formas e espaços de participação ativa dos discentes na gestão dessa unidade de ensino no ano de 2019, orientando-se pela seguinte pergunta: quais as formas e espaços de participação ativa dos discentes na gestão da EETIRP? A partir dessa pergunta, construímos dados e informações trabalhando com as seguintes fontes: entrevista com alunos e equipe gestores; questionários com alunos; material orientador da implementação da Escola da Escolha, produzido pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE); material produzido pela equipe gestora da EETIRP e observação do ambiente escolar. Orientamos nosso olhar sobre o objeto de pesquisa e as fontes a partir de uma abordagem, que nominamos de Sertania. Essa abordagem se caracteriza por convidar o pesquisador a debruçar-se sobre o objeto, orientando-se por três concepções básicas: vastidão, itinerância e antropofagia. Além da abordagem e das fontes, nutrimos nossa pesquisa tendo como categorias: a participação, a partir da teorização de Pateman (1992), a gestão democrática, como vereda da política neoliberal, a partir dos escritos de Anderson (2008), Silva, (1988), Gohn (2011), teixeira (2017) e relação, baseando na obra de Freire (1967). Todo esse processo de busca na compreensão do objeto de estudo, revelou uma escola, que mesmo sendo um desdobramento das relações neoliberais presentes na atual sociedade brasileira, ela resguarda em si contradições com essa política e ativa espaços de participação e protagonismo dos estudantes, na medida em que os estudantes e seus projetos de vida, se constituem no ponto de partida do projeto educativo da escola. Mas, verificase a presença de mecanismos que negam a emancipação da escola, na medida em que se substitui a história da escola por uma história construída em outros lugares, importando-se modelos que não respondem as necessidades e desejos da comunidade escolar e local, que chegam mesmo a relativizar os marcos regulatórios da Escola, como seu Projeto Político Pedagógico (PPP) e Regimento Interno, para implementar diretrizes construídas por instituições que desconhecem a realidade desta unidade de ensino. 2021-06-10T18:54:04Z 2021-06-10T18:54:04Z 2021-02-24 masterThesis ROSENO, Rafael da Silva Pereira. A participação dos estudantes na gestão política e pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Rosa Pignataro. 2021. 115f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32645 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO |