Caderno de inclusão: orientações

O presente caderno é uma iniciativa da coordenação de inclusão escolar do Núcleo de Educação da Infância, criada em 2018, na gestão da professora Elaine Santana. A intenção, ao produzir esse texto, foi registrar a experiência acumulada de um fazer pedagógico cotidiano, pensado no coletivo, com a ous...

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Detalhes bibliográficos
Principais autores: Pimentel, Gilka Silva (Org.), Carrico, Janaina Speglich de Amorim (Org.), Torres, Ana Beatriz Rocha (Org.), Gurgel, Melanie Moura Medina (Org.), Araújo, Silvana Tavares de (Org.)
Formato: book
Idioma:pt_BR
Publicado em: EDUFRN
Assuntos:
Inclusão escolar
Deficiência
Educação Inclusiva
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/29030
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spelling ri-123456789-290302021-04-06T15:30:45Z Caderno de inclusão: orientações Pimentel, Gilka Silva (Org.) Carrico, Janaina Speglich de Amorim (Org.) Torres, Ana Beatriz Rocha (Org.) Gurgel, Melanie Moura Medina (Org.) Araújo, Silvana Tavares de (Org.) Inclusão escolar Deficiência Educação Inclusiva O presente caderno é uma iniciativa da coordenação de inclusão escolar do Núcleo de Educação da Infância, criada em 2018, na gestão da professora Elaine Santana. A intenção, ao produzir esse texto, foi registrar a experiência acumulada de um fazer pedagógico cotidiano, pensado no coletivo, com a ousadia de professores e professoras que, com coragem, reflexão e paixão, teceram estratégias e possibilidades de tornar a escola uma instituição inclusiva, efetivamente aberta às diferenças das crianças. 2020-05-20T13:52:57Z 2020-05-20T13:52:57Z 2019-12-31 book PIMENTEL, Gilka Silva et al. (org.). Caderno de inclusão: orientações. Natal: EDUFRN, 2019. 978-85-425-0914-4 https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/29030 pt_BR application/pdf EDUFRN
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Pimentel, Gilka Silva (Org.)
Carrico, Janaina Speglich de Amorim (Org.)
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Caderno de inclusão: orientações
description O presente caderno é uma iniciativa da coordenação de inclusão escolar do Núcleo de Educação da Infância, criada em 2018, na gestão da professora Elaine Santana. A intenção, ao produzir esse texto, foi registrar a experiência acumulada de um fazer pedagógico cotidiano, pensado no coletivo, com a ousadia de professores e professoras que, com coragem, reflexão e paixão, teceram estratégias e possibilidades de tornar a escola uma instituição inclusiva, efetivamente aberta às diferenças das crianças.
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