Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática

As part of health education, peer-led education has been delineated as a significant form of prevention and health promotion in adolescents, an age group that has gained prominence in the face of the global epidemic of the human immunodeficiency virus. Aim: to evaluate the scientific evidence on...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Autor principal: Santos, Marina Marisa Palhano dos
Outros Autores: Feijão, Alexsandra Rodrigues
Formato: Dissertação
Idioma:pt_BR
Publicado em: Brasil
Assuntos:
HIV
Adolescentes
Educação em saúde
Educação por pares
Revisão sistemática
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28533
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id ri-123456789-28533
record_format dspace
institution Repositório Institucional
collection RI - UFRN
language pt_BR
topic HIV
Adolescentes
Educação em saúde
Educação por pares
Revisão sistemática
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
spellingShingle HIV
Adolescentes
Educação em saúde
Educação por pares
Revisão sistemática
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
Santos, Marina Marisa Palhano dos
Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
description As part of health education, peer-led education has been delineated as a significant form of prevention and health promotion in adolescents, an age group that has gained prominence in the face of the global epidemic of the human immunodeficiency virus. Aim: to evaluate the scientific evidence on peer-led education in the prevention of immunodeficiency virus in adolescents. Method: This is a systematic review, with the research question by the PICO strategy (Problem, Intervention, Control or Comparasion, Outcomes): Peer education produces behavioral changes and increased knowledge when used as a human immunodeficiency virus prevention method in adolescents? The following electronic databases were searched: Elsevier, PubMed Central, PubMed, DART-Europe, Web of Science, Capes Thesis and Dissertation Catalog, Open Access Scientific Repository of Portugal, LILACS, Scopus, Scielo, Open Access Thesis and Dissertations, Cyberthesis, DART- Europe, Ethos, New Zealand theses, by crossing the MesH indexed descriptors: 1.Peer Group; 2.Peer Influence; 3.Acquired Immunodeficiency Syndrome; 4.Primary Prevention; 5.Health education; 6.Adolescent, and DeCS, for Latin American databases and repositories: 7. peer influence 8. adolescent 9. HIV. Quantitative primary studies were included, such as quasi-experimental, case-control, cohort, clinical trials. Of the 4857 studies found, after first selection of reading titles and abstracts, deletion of duplicates, the sample It was composed of 8 articles. Studies from the year 2000 onwards were evaluated. ROBINS-I tool: Risk of Bias in Non-randomized Studies - of Interventions was used to assess risk of bias. The GRADE system was used to assess the level, importance and strength of recommendation of evidence. This review was submitted for registration in the PROSPERO database under the identifier 150530. Results: there was an excellent degree of agreement between reviewers (Kappa = 0.91). Data from 8 studies were analyzed for intervention characteristics, implementation and evaluation. The outcomes condom use, knowledge about HIV/AIDS, and attitudes towards people living with HIV / AIDS presented a high level of evidence. Testing for HIV and Risk Attitudes level showed moderate level, and knowledge sharing and about HIV / AIDS, low level. The overall risk of bias was identified as low for most studies. There was a strong recommendation of peer-led education as conduct for professionals and patients but there is a weak recommendation for use by managers. The results are encouraging and support the use of peer education for the prevention of immunodeficiency virus in adolescents. Conclusion: Peer education represents an educational alternative to effect behavioral and non-behavioral changes regarding the prevention of human immunodeficiency virus in adolescents.
author2 Feijão, Alexsandra Rodrigues
author_facet Feijão, Alexsandra Rodrigues
Santos, Marina Marisa Palhano dos
format masterThesis
author Santos, Marina Marisa Palhano dos
author_sort Santos, Marina Marisa Palhano dos
title Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
title_short Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
title_full Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
title_fullStr Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
title_full_unstemmed Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
title_sort educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática
publisher Brasil
publishDate 2020
url https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28533
work_keys_str_mv AT santosmarinamarisapalhanodos educacaoporparesnaprevencaodovirusdaimunodeficienciahumanaemadolescentesrevisaosistematica
_version_ 1773967160260952064
spelling ri-123456789-285332020-03-15T07:36:22Z Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática Santos, Marina Marisa Palhano dos Feijão, Alexsandra Rodrigues Botelho, Eliã Pinheiro Pinto, Erika Simone Galvão Araújo, Gabriela de Sousa Martins Melo de HIV Adolescentes Educação em saúde Educação por pares Revisão sistemática CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM As part of health education, peer-led education has been delineated as a significant form of prevention and health promotion in adolescents, an age group that has gained prominence in the face of the global epidemic of the human immunodeficiency virus. Aim: to evaluate the scientific evidence on peer-led education in the prevention of immunodeficiency virus in adolescents. Method: This is a systematic review, with the research question by the PICO strategy (Problem, Intervention, Control or Comparasion, Outcomes): Peer education produces behavioral changes and increased knowledge when used as a human immunodeficiency virus prevention method in adolescents? The following electronic databases were searched: Elsevier, PubMed Central, PubMed, DART-Europe, Web of Science, Capes Thesis and Dissertation Catalog, Open Access Scientific Repository of Portugal, LILACS, Scopus, Scielo, Open Access Thesis and Dissertations, Cyberthesis, DART- Europe, Ethos, New Zealand theses, by crossing the MesH indexed descriptors: 1.Peer Group; 2.Peer Influence; 3.Acquired Immunodeficiency Syndrome; 4.Primary Prevention; 5.Health education; 6.Adolescent, and DeCS, for Latin American databases and repositories: 7. peer influence 8. adolescent 9. HIV. Quantitative primary studies were included, such as quasi-experimental, case-control, cohort, clinical trials. Of the 4857 studies found, after first selection of reading titles and abstracts, deletion of duplicates, the sample It was composed of 8 articles. Studies from the year 2000 onwards were evaluated. ROBINS-I tool: Risk of Bias in Non-randomized Studies - of Interventions was used to assess risk of bias. The GRADE system was used to assess the level, importance and strength of recommendation of evidence. This review was submitted for registration in the PROSPERO database under the identifier 150530. Results: there was an excellent degree of agreement between reviewers (Kappa = 0.91). Data from 8 studies were analyzed for intervention characteristics, implementation and evaluation. The outcomes condom use, knowledge about HIV/AIDS, and attitudes towards people living with HIV / AIDS presented a high level of evidence. Testing for HIV and Risk Attitudes level showed moderate level, and knowledge sharing and about HIV / AIDS, low level. The overall risk of bias was identified as low for most studies. There was a strong recommendation of peer-led education as conduct for professionals and patients but there is a weak recommendation for use by managers. The results are encouraging and support the use of peer education for the prevention of immunodeficiency virus in adolescents. Conclusion: Peer education represents an educational alternative to effect behavioral and non-behavioral changes regarding the prevention of human immunodeficiency virus in adolescents. Como vertente da educação em saúde, a educação por pares tem sido delineada como uma forma significativa de promoção da saúde em adolescentes, grupo etário que tem ganhado destaque diante da epidemia global do vírus da imunodeficiência humana. Objetivo: Avaliar as evidências científicas sobre a educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência em adolescentes. Método: Trata-se de uma revisão sistemática, com a pergunta de pesquisa pela estratégia PICO (Problem, Intervention, Control or Comparasion, Outcomes): A educação por pares produz mudanças de comportamento e aumento do conhecimento quando utilizada como método de prevenção para o vírus da imunodeficiência humana em adolescentes? Foi realizada a busca nas bases de dados eletrônicas Elsevier, PubMed Central, PubMed, DART-Europe, Web of Science, Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, LILACS, Scopus, Scielo,Open Acess Thesis and Dissertations , Cyberthesis, DART- Europe, Ethos, New Zealand theses, através do cruzamento dos descritores indexados no MesH: 1.Peer Group; 2.Peer Influence; 3.Acquired Immunodeficiency Syndrome; 4.Primary Prevention; 5.Health education; 6.Adolescent, e no DeCS, para as bases de dados e repositórios latino-americanos: 7. influência dos pares 8. adolescente 9. HIV. E, adicionalmente, as palavras-chaves 10.School-based prevention, 11.Peer education, 12.Youth, 13. Adolescence. Foram incluídos estudos primários do tipo quantitativo, como quase-experimental, caso-controle, coortes, ensaios clínicos. Dos 4857 estudos encontrados, após primeira seleção de leitura de títulos e resumos, exclusão de duplicatas, a amostra foi composta por 8 artigos. Foram avaliados estudos a partir do ano 2000. A ferramenta ROBINS-I tool: Risk Of Bias In Nonrandomised Studies - of Interventions foi utilizada para a avaliação de risco de viés. O sistema GRADE foi utilizado para avaliar o nível, a importância e a força de recomendação da evidência. Esta revisão foi submetida à registro na base de dados PROSPERO sob o identificador 150530. Resultados: observou-se um ótimo grau de concordância entre revisores (Kappa=0,91). Os dados de 8 estudos foram analisados quanto a características, implementação e avaliação da intervenção. Os desfechos uso de preservativo, conhecimento sobre HIV/AIDS e atitudes para com pessoas vivendo com HIV/AIDS apresentaram alto nível de evidência. Testagem para o HIV e Atitudes de risco presentaram nível moderado e compartilhamento do conhecimento sobre HIV/AIDS, baixo nível. O risco geral de viés foi identificado como baixo para a maioria dos estudos. Houve forte recomendação da educação por pares como conduta para profissionais e pacientes, mas há fraca recomendação para uso pelos gestores. Os resultados são encorajadores e apoiam o uso da educação por pares para a prevenção do vírus da imunodeficiência em adolescentes. Conclusão: A educação por pares representa uma alternativa educativa para efetivar mudanças comportamentais acerca da prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes. 2020-03-13T19:23:08Z 2020-03-13T19:23:08Z 2019-12-09 masterThesis SANTOS, Marina Marisa Palhano dos. Educação por pares na prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes: revisão sistemática. 2019. 109f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28533 pt_BR Acesso Aberto application/pdf Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

Registros relacionados