Pedagogia de gênero no ensino da língua inglesa como língua adicional: pesquisa-ação no ensino fundamental da rede pública no RN

This study reports on an action research of a pedagogical intervention focused on written production from the perspective of Genre Pedagogy (ROSE;MARTIN, 2012) in the teaching/learning of English as an Additional Language (EAL), in the context of a 9th grade class of a Municipal Junior High Schoo...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Silva, Lúcia de Fátima Medeiros
Outros Autores: Cooper, Jennifer Sarah
Formato: Dissertação
Idioma:pt_BR
Publicado em: Brasil
Assuntos:
Programa Ler para aprender
Ensino fundamental
Escola pública
Pesquisa-ação
Teoria de gênero e registro
Ensino/aprendizagem da Língua Inglesa
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27966
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