Diário de leitura, verbo-visualidade e a praça pública: uma possibilidade de resposta aos discursos oficiais na sala de aula
Comme nous savons les écrits laissés par Bakhtine et son Cercle offrent, jusqu'à ce jour, contributions pertinentes pour l’étude de la langue. Pour ce travail, nous considérons l’analyse de l’érudit sur la carnivalisation et sur les autres célébrations populaires qui se sont déroulées sur la...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | doctoralThesis |
| 言語: | pt_BR |
| 出版事項: |
Brasil
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27727 |
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| 要約: | Comme nous savons les écrits laissés par Bakhtine et son Cercle offrent, jusqu'à ce jour,
contributions pertinentes pour l’étude de la langue. Pour ce travail, nous considérons
l’analyse de l’érudit sur la carnivalisation et sur les autres célébrations populaires qui se
sont déroulées sur la place publique au Moyen Âge. Pour l’auteur, la place était un espace
privilégié, où, à travers de pratiques subversives, les sujets contestaient les discours
officiels imposés par la realité sociale de l’époque. Actuellement, ils existent autres
manières de contestation. Dans l’espace scolaire, par example, nous sélectionnons le
journal de lecture comme un genre motivateur pour la construction de discours qui visent
à subvertir certains discours officiels et, a partir de celle, contribuer pour la construction
d’une nouvelle realité. Pour cette discussion, nous analyserons dix enunciés verbevisuels/ visuels enregistrés dans les journaux de lecture produits em 2015 par les élèves
du 3° année du Ensino Médio du institut fédéral d'enseignement des sciences et de la
technologie (IFRN), campus João Câmara/RN. La métaphore principale de la recherche
relie l'activité du journal avec la place publique médiévale, depuis les moments
d'interaction sur la place sont considérés signifatifs par l'auteur pour avoir fourni
l'interrogatoire et le détrônement temporaire des discours hégémoniques de l'époque, en
particulier ceux liés à l'Église catholique. Dans cette perspective, notre objectif principal
est analyser les positions des étudiants dans les journaux, plus spécifiquement ceux qui
s'orientent en réponse aux soi-disant discours officiels, qui circulent à l'intérieur ou à
l'extérieur de la sphère scolaire. La recherche continue orientée par les conceptions sur le
sujet et la recherche dans les Ssciences Humanines, qui sont en harmonie avec la
proposition de Bakhtinienne. En ce sens, nous sommes guidés par les études des auteurs
comme Amorim (2004), Petrilli (2013) e Geraldi (2016), qui tiennent profondément à la
recherche intéressée par l'approfondissement des données, à l'écoute attentive de l’autrerecherché, ainsi que l'imprévisibilité du parcours et des conclusions possibles jusqu'à la
fin du travail. Nous croyons que la compréhension de telles enunciés peut nous amener à
revoir nos pratiques, en plus de redéfinir les conceptions à propos de notre étudiant et,
surtout, à propos de toute la configuration du système scolaire auquel nous sommes
soumis. Ou soit, nous espérons que cette recherche mènera un renouveau de la vie scolaire
et, par consequente, un renouveau de la vie des sujets participants. |
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