“Eu não consigo dormir antes da meia noite... nunca”: precarização do trabalho docente e adoecimento no Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Sabemos que los cambios profundos en la actualidad, la política de la educación superior en Brasil ha sufrido vinculados a la adopción del proyecto neoliberal en este país. Así, a partir de nuestra experiencia en la enseñanza en la educación superior como un maestro sustituto en el Departamento de T...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Sousa, Josivânia Estelita Gomes de
Outros Autores: Lima, Rita de Lourdes de
Formato: Dissertação
Idioma:por
Publicado em: Brasil
Assuntos:
Trabalho docente
Ensino superior
Precarização
Adoecimento
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24042
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Así, a partir de nuestra experiencia en la enseñanza en la educación superior como un maestro sustituto en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Federal de Río Grande do Norte, que tuvo como objetivo analizar la precarización de la profesión docente y el proceso de la enfermedad de los profesores en ese departamento. Es un hecho que hoy en día las demandas de esta categoría están involucrados en un contexto de productivismo académico resultante de la subordinación de la ciencia a la perspectiva mercadológica, un factor que acelera la producción de conocimiento. En este sentido, nuestro punto de partida fue la constatación de que las universidades brasileñas actuales se caracterizan por métodos comerciales que solicitan, un elemento que implica el control de los trabajos a través de evaluaciones constantes de los maestros, siempre relacionados con los criterios y atraso cuantitativos, vinculados a naturaleza burocrática de obligaciones (como la producción de diversos tipos de informes y proyectos) y creciente número de estudiantes y diversas obligaciones. Todos estos elementos han producido gran impacto en la salud física y mental de los docentes, por lo que la mayoría de los profesores universitarios que trabajan bajo biopsíquica / estrés emocional y físico. De este modo, a través de la investigación bibliográfica, investigación documental y entrevistas semi-estructuradas con nueve profesores, se analiza el proceso de precariedad de la obra de los maestros Desso UFRN y su relación con la enfermedad de los docentes en esta coyuntura, producto del modo de producción capitalista (MPC). Nuestro análisis mostró que las condiciones de trabajo, la intensificación de la inseguridad y de la enfermedad en nuestro locus investigación están intrínsecamente vinculados a la situación actual de la expansión cuantitativa de las universidades brasileñas, que impone a la maestra un trabajo diario cruel, que tiene incluso el cuidado de su horas de descanso. Es la obra invadiendo el espacio personal y privado, lo que impide que el profesor experimentar otras dimensiones de la vida, el pensamiento y hacer de nuevo la energía para hacer frente a esto todos los días. Sabemos que, atualmente, a política de educação superior no Brasil vem sofrendo profundas transformações vinculadas à adoção do projeto neoliberal neste país. Desse modo, a partir de nossa experiência na docência no ensino superior, enquanto professora substituta no Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, objetivamos analisar a precarização do trabalho docente e o processo de adoecimento dos professores no referido departamento. É fato que, atualmente, as demandas dessa categoria estão envolvidas em um contexto de produtivismo acadêmico, resultante da subordinação da ciência à perspectiva mercadológica, fator que acelera a produção do conhecimento. Nesse sentido, nosso ponto de partida foi a compreensão de que as universidades brasileiras hoje estão caracterizadas pela aplicação de métodos empresariais, elemento que implica no controle do trabalho através das constantes avaliações dos docentes, sempre relacionadas a critérios quantitativos e acúmulo de trabalho, vinculados a obrigações de cunho burocrático (tais como produção de diversos tipos de relatórios e projetos) e número crescente de alunos e obrigações diversas. Todos estes elementos têm produzido forte impacto na saúde física e mental dos docentes, de modo que a maioria dos professores universitários trabalha sob desgaste biopsíquico/emocional e físico. Assim, através de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas semi-estruturadas com 9 docentes, analisamos o processo de precarização do trabalho dos professores do Desso da UFRN e a sua relação com o adoecimento dos professores na atual conjuntura, produto do Modo de Produção Capitalista (MPC). Nossa análise mostrou que as condições de trabalho, a intensificação da precarização e adoecimento no nosso lócus de pesquisa estão intrinsecamente vinculados ao atual cenário de expansão quantitativa das universidades brasileiras, que impõe ao professor um cotidiano de trabalho cruel, que toma conta até mesmo de suas horas de descanso. É o trabalho invadindo o espaço privado e pessoal, impedindo o professor de vivenciar outras dimensões da vida, pensar e refazer energias para enfrentar tal cotidiano. 2017-10-11T23:30:54Z 2017-10-11T23:30:54Z 2015-08-31 masterThesis SOUSA, Josivânia Estelita Gomes de. “Eu não consigo dormir antes da meia noite... nunca”: precarização do trabalho docente e adoecimento no Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. 2015. 113f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24042 por Acesso Aberto application/pdf Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL

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