O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino com uma abordagem CTS para educação química

La divulgación científica y los textos de divulgación científica vienen presentando de manera destacada en la investigación en el área de la educación en la ciencia. La investigación indicado aquí se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la c...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Santana, Débora Cristina Oliveira de
Outros Autores: Dantas, Josivania Marisa
Formato: Dissertação
Idioma:por
Publicado em: Brasil
Assuntos:
Ensino de química
CTS
Divulgação científica
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA: ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
Endereço do item:https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22089
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O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino com uma abordagem CTS para educação química
description La divulgación científica y los textos de divulgación científica vienen presentando de manera destacada en la investigación en el área de la educación en la ciencia. La investigación indicado aquí se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad didáctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugación científica para trabajar conceptos de química orgánica. La aplicación de la unidad de educación se realiza en una clase de la escuela secundária, con la participación de 16 estudiantes. La investigación se desarrolló en cuatro etapas: análisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgación científica y textos de divulgación científica; la aplicación de un cuestionario sobre la percepción de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnología; la elaboración y aplicación de la unidad de enseñanza y aplicación de un cuestionario para la evaluación de la unidad de enseñanza. Para la recolección de datos sobre la aplicación de la unidad educativa fue la técnica de la observación y los instrumentos fueron: observación participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad didáctica permitieron la construcción del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos científicos pueden ser elementos empleados para la enseñanza de los conceptos científicos en las clases de química.
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spelling ri-123456789-220892020-01-05T07:56:21Z O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino com uma abordagem CTS para educação química Santana, Débora Cristina Oliveira de Dantas, Josivania Marisa http://lattes.cnpq.br/4743768466386682 http://lattes.cnpq.br/6685565063970044 Nunes, Albino Oliveira http://lattes.cnpq.br/7808069169974235 Sousa Júnior, Francisco Souto de http://lattes.cnpq.br/5064377445535415 Moreira, Patricia Flávia da Silva Dias http://lattes.cnpq.br/9109298434418130 Ensino de química CTS Divulgação científica CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA: ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA La divulgación científica y los textos de divulgación científica vienen presentando de manera destacada en la investigación en el área de la educación en la ciencia. La investigación indicado aquí se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad didáctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugación científica para trabajar conceptos de química orgánica. La aplicación de la unidad de educación se realiza en una clase de la escuela secundária, con la participación de 16 estudiantes. La investigación se desarrolló en cuatro etapas: análisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgación científica y textos de divulgación científica; la aplicación de un cuestionario sobre la percepción de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnología; la elaboración y aplicación de la unidad de enseñanza y aplicación de un cuestionario para la evaluación de la unidad de enseñanza. Para la recolección de datos sobre la aplicación de la unidad educativa fue la técnica de la observación y los instrumentos fueron: observación participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad didáctica permitieron la construcción del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos científicos pueden ser elementos empleados para la enseñanza de los conceptos científicos en las clases de química. A Divulgação Científica e os Textos de divulgação científica vêm apresentando destaque nas pesquisas da área de educação em ciências. A pesquisa foi desenvolvida nas Escolas Estaduais Berilo Wanderley e Professor Francisco Ivo Cavalcanti, localizadas no município de Natal/RN. O objetivo deste trabalho foi elaborar uma unidade de ensino dentro de uma perspectiva CTS a partir de um texto de divulgação científica para trabalhar conceitos da química orgânica. A aplicação da unidade de ensino foi realizada com uma turma da terceira serie do ensino médio com a participação de 16 alunos. A pesquisa foi desenvolvida em quatro etapas: análise de trabalhos em periódicos nacionais e internacionais sobre divulgação científica e textos de divulgação científica; aplicação de um questionário sobre percepção dos alunos sobre ciência e tecnologia; elaboração e aplicação da unidade de ensino e aplicação de um questionário de avaliação da unidade de ensino. Para coleta dos dados na aplicação da unidade de ensino foi utilizada a técnica de observação e os instrumentos foram: roteiro de observação, diário de campo e fotografias. Os dados foram analisados a luz da abordagem qualitativa. Os resultados demostraram que as atividades propostas na unidade didática possibilitaram a construção do conhecimento de forma motivadora e significativa. Sendo assim, os textos de divulgação científica podem ser elementos colaboradores para o ensino de conceitos científicos nas aulas de química. 2017-02-24T00:31:28Z 2017-02-24T00:31:28Z 2016-07-21 masterThesis SANTANA, Débora Cristina Oliveira de. O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino com uma abordagem CTS para educação química. 2016. 71f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22089 por O uso de texto de divulgação científica em uma unidade de ensino para o ensino de Química Acesso Aberto application/pdf application/pdf Brasil UFRN PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

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